自閉癥兒童在感覺能力方面的視覺和聽覺不同步，視覺優(yōu)于聽覺。在聽覺方面，主要問題又集中在對聲音的辨別和對聲源的方位判定兩個方面。因此，通過游戲?qū)⒆舆M行訓練，可以減少他們對聲音的恐懼感，也容易貼近生活。

在自閉癥兒童感知覺訓練游戲中，聽覺游戲如下：

一、分辨音質(zhì)的游戲

以分辨聲音特征為主要內(nèi)容的活動，從而達到提高自閉癥兒童區(qū)別聲音性質(zhì)以及從物體的音響特征來識別物體的目的。分辨音質(zhì)的游戲可以有效地幫助孩子建立與日常生活的聯(lián)系，從而提高他們通過聲音辨識物體的能力。

進行這類游戲，家長和老師不能像要求普通兒童一樣蒙上自閉癥兒童的雙眼，也無法組織他們進行辨識音競賽。但是我們可以通過事先準備好的各種音響資料，通過播放，讓他們從中進行辨識。

可以在一個安靜房間，根據(jù)事先準備的聲音素材，先反復播放，讓自閉癥兒童熟悉各種聲音后，可以進行有計劃的提問，并根據(jù)他們辨識的數(shù)量和速度，給予獎勵。聲音設置應先單一，后復雜，先室內(nèi)聲音，后室外聲音，最后再到在混合聲音中確定某一種聲音的難度。

二、判定聲源方位的游戲

以判定聲音源來自何方為內(nèi)容的活動，是以提高自閉癥兒童辨識聲音來源為目的的。通過這種游戲，提高孩子從物體的聲響特征來識別物體的能力。

游戲要從易到難，先是辨別簡單的物品，例如鈴鐺和乒乓球，搖動鈴鐺“鈴鐺在哪里？”，讓孩子用手指向位置。慢慢提高游戲的難度，例如增加物品的種類等。注意觀察孩子對來自不同方位聲音的反應，防止發(fā)生因聲音引起的情緒波動。

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