生活數(shù)學(xué)教學(xué)如何推動自閉癥兒童智力發(fā)展提升呢？

自閉癥兒童生活數(shù)學(xué)教學(xué)的目標，就是要使孩子用所學(xué)的知識去解決生活實踐中的實際問題，讓掌握的數(shù)學(xué)技能在生活實踐中學(xué)以致用、逐步發(fā)展、不斷提升，在此基礎(chǔ)上盡最大可能促進和強化孩子智力的發(fā)展提升。所有的教育教學(xué)都應(yīng)緊緊地與生活實踐結(jié)合起來，從生活中來，到生活中去。

教學(xué)服務(wù)生活實踐，就要通過生活實踐活動，激活自閉癥兒童已有的生活經(jīng)驗和生活知識，鞏固并發(fā)展已掌握的數(shù)學(xué)知識和技能；通過兒童生活數(shù)學(xué)實踐教學(xué)，讓孩子從中進一步發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，理解基本的數(shù)學(xué)概念，真正掌握基本的數(shù)學(xué)原理，并運用于生活實踐之中，解決生活中遇到的一些基本問題。在教學(xué)“時鐘的認識”時，教師除了要引導(dǎo)孩子學(xué)會認識時鐘，還要引導(dǎo)孩子體驗秒、分鐘、小時的時長，引導(dǎo)他們把所學(xué)的時鐘、時間的知識應(yīng)用于生活實踐之中。

在實際生活中，時間無處不在，教師可以結(jié)合生活實際設(shè)計一些基本練習，使自閉癥兒童感到數(shù)學(xué)知識就在生活中。例如，撥表練習不僅培養(yǎng)了孩子動手、動腦的好習慣，又有利于培養(yǎng)孩子靈活解決生活中的實際問題的能力。教師注重數(shù)學(xué)知識在生活實際中的應(yīng)用，讓孩子通過學(xué)習、嘗試，知道一分鐘就是分針走了一小格，那一分鐘有多長呢？又能做些什么呢？為此教師可以設(shè)計“感受一分鐘到底有多長”這樣的環(huán)節(jié)，讓孩子在一分鐘里做自己喜歡的體育項目，來了解一分鐘內(nèi)能做多少事情。通過這種方式激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，使孩子把獲得的知識、能力應(yīng)用于生活中，加深對知識的理解、掌握，進一步培養(yǎng)兒童珍惜時間、合理安排時間的意識。學(xué)習完認識時鐘的內(nèi)容之后，教師為每個孩子戴上手表，讓他們學(xué)習使用手表，將時鐘、時間的知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。

生活數(shù)學(xué)的教學(xué)要讓自閉癥兒童在無意的生活中學(xué)到有意的數(shù)學(xué)知識，要在有意的生活實踐中使學(xué)到的數(shù)學(xué)知識更好地化為實用技能和多元化的智力、能力，要在生活實踐教學(xué)中體驗、感悟數(shù)學(xué)知識，在體驗、感悟過程中掌握數(shù)學(xué)知識，在生活實踐中正確運用數(shù)學(xué)知識，通過生活實踐和活動調(diào)動他們的求知欲和積極性，促進他們的智力發(fā)展，挖掘他們的智力潛力。通過多種多樣、豐富多彩的生活實踐教學(xué)活動，體悟那些抽象的、枯燥的數(shù)字和概念，使教學(xué)發(fā)揮最好的效果，使孩子智力得到更好的發(fā)展。

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