自閉癥兒童言語(yǔ)及溝通能力訓(xùn)練，大致包括以下幾方面內(nèi)容：

一、提升語(yǔ)言前技能

語(yǔ)言前技能是兒童語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，包括注意力、模仿能力、游戲技巧、溝通意愿等方面。自閉癥兒童必須具備這些能力，才可能發(fā)展出更高層次的語(yǔ)言能力。言語(yǔ)治療師會(huì)設(shè)計(jì)多元化和富有趣味性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)和發(fā)展上述的語(yǔ)前技巧。

二、促進(jìn)語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力

根據(jù)自閉癥兒童的個(gè)人能力、合適的語(yǔ)言發(fā)展階段，以及孩子所處周邊環(huán)境的需要。通過(guò)不同訓(xùn)練方法（比如聆聽(tīng)訓(xùn)練提升）促進(jìn)語(yǔ)言理解及表達(dá)。

三、改善發(fā)音清晰度

發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如唇腭裂等）、口唇和舌部及下頜肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、聽(tīng)覺(jué)障礙、語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜等，都可能導(dǎo)致自閉癥兒童發(fā)音不準(zhǔn)。言語(yǔ)治療師通過(guò)發(fā)音訓(xùn)練以及口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子運(yùn)用正確的發(fā)音方式，改善說(shuō)話的清晰度。

四、提升社交溝通能力

通過(guò)小組訓(xùn)練或模擬生活場(chǎng)景，激發(fā)和鼓勵(lì)自閉癥兒童運(yùn)用語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼、討論游戲規(guī)則等方式，提升孩子的社交溝通能力。

五、改善說(shuō)話的流暢程度

一些自閉癥兒童可能因?yàn)樯硪蛩?、語(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受到不良的語(yǔ)言環(huán)境影響而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)治療師會(huì)根據(jù)確定口吃成因，針對(duì)性提升孩子說(shuō)話的流暢度。

六、改善兒童的噪音問(wèn)題

除了生理因素之外，發(fā)聲方法不適當(dāng)、說(shuō)話過(guò)多過(guò)急、喉部肌肉過(guò)于緊張等，都可能導(dǎo)致聲音沙啞、說(shuō)話時(shí)走音或者音調(diào)異常。言語(yǔ)治療師除了會(huì)教導(dǎo)自閉癥兒童在說(shuō)話時(shí)使用正確的呼吸方式、速度及音質(zhì)以外，還會(huì)教導(dǎo)孩子如何正確發(fā)聲，防止孩子的噪音問(wèn)題進(jìn)一步惡化。

七、改善進(jìn)食及吞咽能力

生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、大腦功能損傷、口腔感覺(jué)異常、口部肌肉控制功能障礙都可能造成自閉癥兒童的進(jìn)食和吞咽問(wèn)題，進(jìn)而影響到孩子的營(yíng)養(yǎng)吸收，造成孩子營(yíng)養(yǎng)不良。言語(yǔ)治療師會(huì)通過(guò)口部肌肉訓(xùn)練、口腔感覺(jué)整合訓(xùn)練、調(diào)整食物的粘稠度以及調(diào)節(jié)孩子進(jìn)食等方法，改善孩子的進(jìn)食和吞咽能力。

以上就是自閉癥兒童言語(yǔ)及溝通能力訓(xùn)練內(nèi)容，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。