二、家長根據(jù)對孩子的了解來制定干預目標

整體來講，自閉癥兒童溝通能力的干預目標主要包括對溝通對象、溝通方式、溝通動機的擴展，以及能夠理解成人表達的事物與自己感知到的事物的關系。上述目標的制定需要充分依據(jù)孩子現(xiàn)有的溝通水平和階段，同時將孩子的學習風格、偏愛的事物或互動考慮在內(nèi)。針對處在不同溝通水平上的孩子，其干預目標自然應當有所不同，最終期望孩子能與家長之外的其他人進行溝通，并且溝通的內(nèi)容也不僅僅局限于自己的需要和興趣，能夠理解他人和自己的關系，進而提高社交能力。

三、跟隨孩子的引導

家長需要耐心地觀察、等待或傾聽自閉癥兒童的行為和語言，了解孩子的興趣所在。將孩子感興趣的物品或活動引入互動情境中，并對孩子在活動過程中的行為和語言進行恰當?shù)慕庾x，了解孩子每一行為和詞匯表示的溝通意圖。同時，可以對孩子的行為和語言進行模仿和重復，增加互動的機會和趣味性，找到恰當?shù)臋C會參與到孩子喜愛的活動當中，進行更好的互動。

四、進行輪流活動

輪流活動是家長與自閉癥兒童互動的有效形式之一，家長可以采用多種策略幫助孩子參與到輪流活動中來，如期盼地等待、身體或語言示范、口頭講述等。在輪流的過程中最好使用自然的強化物激發(fā)孩子的溝通興趣，同樣，輪流活動的安排需要建立在孩子現(xiàn)有的溝通水平之上。

五、和孩子一起玩互動游戲

這里的游戲是指只有家長和自閉癥兒童參與的、能夠充分互動的游戲，通常不需要額外的游戲材料。在游戲過程中，家長需要反復重復自己的動作和語言，同時給孩子接替和輪流的機會并引導孩子配合游戲。游戲過程中，家長需要時刻保持積極的情緒狀態(tài)，選擇孩子感興趣的、有趣的游戲，使整個過程充滿歡樂。

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