自閉癥兒童注意缺陷和多動的教育策略如下：

一、教育內(nèi)容

1、學習能力

由于很多自閉癥兒童都存在多動、注意力不集中等特點，他們普遍存在學習方面的困難。因此，提高學習能力是患兒的重要學習內(nèi)容之一。為了吸引并保持患兒的學習注意力，教師在教學過程中應注意激發(fā)并保持他們的學習興趣。

2、情緒和行為管理能力

自閉癥兒童情緒不穩(wěn)、波動性大和沖動，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)一些負面的情緒以及沖動的行為，從而導致他們易出現(xiàn)各種不良行為，如打架、頂嘴、不服從、違抗、恃強欺弱、好發(fā)脾氣、難以忍受挫折等。教師應通過對他們進行行為訓練及教育，培養(yǎng)他們行為自我管理能力。

3、社會適應能力

自閉癥兒童活動過度，情緒不穩(wěn)定，導致他們會經(jīng)常和別的兒童發(fā)生矛盾。同時，由于患兒自身的特點，他們往往表現(xiàn)出個性倔強，不愿受別人制約或排斥其他兒童。因此，他們很難與其他兒童友好相處。但是，這些內(nèi)容又是他們將來適應社會生活必備的內(nèi)容，所以教師應培養(yǎng)他們學會規(guī)范自己的言行舉止。

二、教育方法：心理疏導

心理疏導是自閉癥兒童一種重要的矯正措施。由于患兒的注意力存在缺陷，大部分孩子很難保持較為持久的注意力，其注意力也很難進行多項任務。因此，患兒想要順利地完成某一件事情，還需要教師與家長特殊的指導。在指導過程中，教師與家長應多給他們鼓勵和建議，而適度鼓勵常常會帶來意想不到的結(jié)果。例如，在患兒遇到困難出現(xiàn)退縮傾向時，教師與家長應耐心地鼓勵孩子，這有可能成為孩子克服困難的動力。而患兒總是伴有各種行為問題，會引起成人的不耐煩，容易誘發(fā)成人出現(xiàn)急躁情緒，甚至出現(xiàn)責罰行為，教師與家長應避免出現(xiàn)經(jīng)常責罵孩子的現(xiàn)象。

實質(zhì)上，自閉癥兒童需要不斷地被表揚，教師與家長應耐心細致地觀察，發(fā)現(xiàn)患兒的優(yōu)點并給予表揚。如果患兒的某些行為超出了社會道德允許的范圍，教師與家長應耐心教育孩子，并分析其中的原因，真誠地幫助孩子。當患兒出現(xiàn)問題時，教師與家長必須及時采取合理的措施進行矯正，而不是盲目地責罵或逃避。

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