消除自閉癥兒童的問(wèn)題行為要注意什么？具體如下：

一、抑制懲罰不良行為的沖動(dòng)

對(duì)自閉癥兒童的不良行為進(jìn)行懲罰，這個(gè)誘惑是巨大的——畢竟，家長(zhǎng)就是希望它能停止，無(wú)論采取什么方式。問(wèn)題是，雖然有時(shí)候懲罰有效，孩子的破壞性行為會(huì)減少，但通常會(huì)在以后再出現(xiàn)。懲罰是一種不會(huì)導(dǎo)致持久效果的“臨時(shí)修復(fù)”，并不能徹底減少孩子的問(wèn)題行為。

回到“舊時(shí)代”，體罰經(jīng)常被用于自閉癥兒童身上，從扇耳光到電擊都有。為什么要用這些手段？因?yàn)楣苡谩：⒆觽冊(cè)谡痼@之余，會(huì)學(xué)會(huì)控制自己的行為。但這里有一個(gè)問(wèn)題：孩子們通常只有在他們被打了一巴掌或者在房間受到電擊時(shí)，才會(huì)控制自己的行為。這種自我控制無(wú)法泛化到其他情境中，因?yàn)橐鹱蚤]癥兒童問(wèn)題行為的實(shí)際原因并未得到解決，孩子們也沒(méi)有學(xué)會(huì)用另一種方式表達(dá)自己的需求。相反，他們只是學(xué)會(huì)了避免懲罰帶來(lái)的痛苦。有時(shí)他們甚至適應(yīng)了懲罰，以至于大人不得不在頻率和程度上對(duì)懲罰進(jìn)行升級(jí)，才能繼續(xù)對(duì)問(wèn)題行為起到控制作用。

沒(méi)有父母愿意體罰自己的孩子。還有一個(gè)事實(shí)是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，所有證據(jù)都表明，懲罰不是一種成功的方法，所以你應(yīng)該將其排除在外。

二、懲罰不起作用的另一個(gè)原因

一位媽媽表示，她兒子小明都上幼兒園了，還經(jīng)常把她的眼鏡從臉上扒拉下來(lái)，每次她都會(huì)給他一巴掌。她的眼鏡用回形針架著，一點(diǎn)都不牢。她解釋說(shuō)因?yàn)閮鹤咏?jīng)常把它打掉，不值得買一副新的——買了只會(huì)馬上壞掉。通過(guò)一些觀察，我們意識(shí)到，小明從來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言來(lái)獲取媽媽的關(guān)注。于是，我們讓小明的媽媽提示他叫“媽媽”來(lái)引起她的注意，于是他打掉媽媽眼鏡的行為也逐漸減少了。

事實(shí)是，每次小明在扯掉媽媽眼鏡的時(shí)候，都是想引起她的注意，哪怕等來(lái)的是媽媽打他屁股。這在大多數(shù)人看來(lái)是不好的體驗(yàn)，但在小明眼里，這個(gè)舉動(dòng)仍然是成功的。這里的重點(diǎn)是，一些常用的懲罰類型實(shí)際上會(huì)引發(fā)問(wèn)題，并最終導(dǎo)致孩子的破壞性行為增加。

為了消除不良行為，父母必須教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn)出可以達(dá)到同一目的的可取行為（即替代行為），同時(shí)確保不良行為不再奏效。小明的媽媽不僅教小明扯掉她眼鏡的替代行為（叫“媽媽”），而且當(dāng)小明扯掉她的眼鏡時(shí)，她選擇不再給予關(guān)注。

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