制作泥塑是自閉癥兒童精細動作訓練游戲，具體如下：

一、衣

制作泥塑服飾時，自閉癥兒童主要能學會選取顏色，搭配色彩。雖然患兒身有殘障，但是他們都希望自己設計制作的泥塑服飾很美。有的孩子手顫顫巍巍的，很長時間才能完成一個簡單的精細動作，但等他們制作完成自己的橡皮泥服飾時，會比媽媽給他們買了件新衣物還要開心，他們會端詳好一會兒，然后趕緊去和同學分享自己的快樂。在以后的生活中他們都會記住當天自己成功完成的作業(yè)的色彩，并用于選取、搭配自己的服飾。

玩橡皮泥可以培養(yǎng)孩子獨立的性格，同時也帶動了其在生活上的獨立性，多數(shù)中重度自閉癥兒童動手能力也因此得到了發(fā)展。通過精細動作和協(xié)調(diào)能力的鍛煉，他們能更好地獨立穿脫衣服、扣扣子、穿鞋子、系鞋帶、折疊衣服等。

二、食

平時在做真的食品之前，可以讓自閉癥兒童先玩橡皮泥。根據(jù)分層教學的需要，每人分發(fā)兩至三塊橡皮泥，看誰能把橡皮泥變成好看的、好玩的、大家喜歡吃的食物。愛玩是每個孩子的天性，只要一提到玩，他們就會“炸開了鍋”，宣布開始后，同學們便興高采烈地小手忙個不停。雖然有的同學不知忙的是什么，但也會積極參與。一會兒工夫，不太規(guī)整的作品就出來了，“餅干”“油條”“小面包”“小糖塊”……五花八門，還真有點兒像那么回事。

中重度自閉癥兒童之間也會互相比較，互相模仿，做了一個又一個，直到活動結束還興致勃勃。在他們興趣未減的情況下，教師再由整體到個別進行教學輔導，幫他們調(diào)整泥塑食品的形象，調(diào)整一些泥塑步驟，使患兒在短時間里能通過玩橡皮泥掌握一些常見食品的基本制作方法，既免去了教師、家長出于安全考慮的擔心，也讓孩子擺脫了“只能空想，不敢實現(xiàn)”的束縛局面。

三、住

用橡皮泥制作與住有關的元素時，自閉癥兒童能學會自己動手設計和美化“宿舍”“教室”等，獨立性得到了增強。玩橡皮泥這個司空見慣的活動，既鍛煉了孩子獨立思考的能力，又讓他們一改以往萬般依賴的壞毛病，能夠獨立完成住的方面的種種元素的創(chuàng)造。

四、行

學習制作與行有關的元素時，孩子能認識一些生活中常見的交通元素，如紅綠燈和一些常見的交通標志，為他們每天的上下學或每次月假的來回提供一定的幫助，深得家長的好評。

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