如何誘導(dǎo)自閉癥兒童主動溝通？具體如下：

一、要與孩子進(jìn)行雙向溝通，重要的是不要剝奪他們喜歡的東西或活動，而是將這些東西或活動融入互動當(dāng)中。

例如，一個孩子在玩具盒子里翻找他想要的玩具，但一直找不到。自閉癥治療師可以靠近他，問他在找什么，并輔助他尋找目標(biāo)玩具。如果他們不能立即找到它，治療師可以提議一起去找，或讓這個孩子指導(dǎo)治療師如何尋找。然后，當(dāng)他們終于找到了目標(biāo)玩具時，治療師可以表達(dá)共同的喜悅和滿足感，鼓勵孩子與他分享自己的發(fā)現(xiàn)，并繼續(xù)與他互動。

二、可以通過戲謔式的干擾來促進(jìn)雙向溝通。

例如，可以在玩具堆中放置一個障礙物，比如一個大型積木塊或者一個布偶。然后，大人可以裝扮成一只怪獸或者其他角色，擋住自閉癥兒童取回他們想要的玩具的路線。讓孩子有足夠的時間去考慮如何解決這個問題，并且嘗試讓他們主導(dǎo)游戲的方向。通過這種方式，孩子們可以感受到自己的控制力和參與感，同時也能夠與他人建立更加深入的互動和交流。

三、此外，可以通過做游戲讓孩子進(jìn)行雙向溝通，比如簡單的躲貓貓、捉迷藏、有節(jié)奏的協(xié)調(diào)活動等。

例如，家長可以和自閉癥兒童一起玩一個尋寶游戲。在家中藏好一個小玩具或者糖果，然后給孩子一些線索，比如“它在圓形的物品下面”或“它在某個顏色鮮艷的物品后面”。讓孩子根據(jù)線索去找到隱藏的東西。每次找到后，家長可以用簡單的語言進(jìn)行肯定和獎勵，例如“太棒了，你找到了！”或“你真是一個聰明的孩子！”逐漸地，在游戲中加入一些新的詞匯和句子，讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的需求和意愿，例如“我想要糖果”或“我不喜歡那個顏色”。通過這樣的游戲，孩子可以提高自己的溝通能力和語言理解能力，同時還能增強(qiáng)與家長之間的親密關(guān)系。

四、在進(jìn)行雙向溝通的過程中，幫助孩子占據(jù)主導(dǎo)地位。

例如，一個自閉癥女孩正在畫畫，她似乎感到有些沮喪。爸爸問：“你好像不高興，需要幫助嗎？”小女孩點了點頭表示需要幫助。爸爸就坐到她身邊，看了一下她畫的圖案，然后說：“哦，我知道了，你想要畫一個彩虹，對吧？”小女孩點了點頭，然后爸爸說：“好的，讓我來陪在你旁邊，我們一起畫這個彩虹?！毙∨㈤_心地歡呼起來，然后開始和爸爸一起畫彩虹。但是沒過多久，小女孩突然揮起手臂，大喊一聲：“爸爸，我自己來！”她現(xiàn)在能夠主導(dǎo)畫畫的過程，而且很快就畫出了一個美麗的彩虹。

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