共同注意力的缺失，是自閉癥兒童康復(fù)成果不佳的“罪魁禍?zhǔn)住薄Ｏ旅媸翘亟汤蠋煻嗄甑慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)，在很多星孩身上都有良好的效果。只要耐心培養(yǎng)和干預(yù)，孩子的共同注意力一定會(huì)提高。

共同注意一定會(huì)涉及到與他人分享注意的物品或活動(dòng)，其中互動(dòng)對(duì)方的行動(dòng)和態(tài)度非常重要。星孩要是沒(méi)有主動(dòng)發(fā)起共同注意的能力，那就要由家長(zhǎng)來(lái)主動(dòng)發(fā)起互動(dòng)，使孩子注意到你的存在，最好的辦法是通過(guò)孩子喜歡的物體或活動(dòng)來(lái)吸引他的注意。

首先，大人要找到自閉癥兒童喜歡的物品或活動(dòng)，來(lái)引起孩子的注意，并且建立起大人與好玩的物品/活動(dòng)之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察孩子對(duì)什么東西/活動(dòng)感興趣，才能充分了解孩子，通過(guò)興趣來(lái)培養(yǎng)孩子的共同注意力。

比如，大人可以站在離孩子稍微遠(yuǎn)一些的地方，從籃子里拿出孩子特別喜歡的東西（可以先把東西藏起來(lái)幾天，保持新鮮感），讓孩子注意到你手中的東西。這個(gè)東西要是能發(fā)光或是動(dòng)起來(lái)，就不妨啟動(dòng)它來(lái)吸引孩子的注意力。

星孩要是接近你，流露出出他想要的意思（可能是通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，也可能是動(dòng)作的指點(diǎn)，還可能是圖片交換等），那你就要及時(shí)把玩具給孩子。這個(gè)階段的訓(xùn)練目標(biāo)是孩子接近大人的動(dòng)作，這是共同注意的基礎(chǔ)。

自閉癥兒童玩了一會(huì)兒之后，教學(xué)者就說(shuō)“輪到我了”，然后把玩具拿起來(lái)走到離孩子遠(yuǎn)一些的地方。孩子要是再次走近大人，表示出他想要的意思，就把玩具給他玩。這樣重復(fù)多次，直到孩子習(xí)慣接近大人來(lái)尋找他感興趣的東西。孩子要是對(duì)大人手里的東西失去興趣，就換一樣，別讓他厭倦。

當(dāng)星孩能夠持續(xù)向大人移動(dòng)之后，教學(xué)者就要提高對(duì)孩子的期望，讓孩子再多做一些才能拿到他想要的東西。比如，可以要求孩子看著大人或物體（把物品拿到自己的臉旁邊）；讓孩子指著物體、指著物體看著你、伸手夠物體。大人可以告訴孩子他要怎么做才能拿到東西，如果孩子不明白，就用肢體輔助或言語(yǔ)輔助來(lái)鼓勵(lì)孩子向大人的方向看。

當(dāng)自閉癥兒童能順利完成上面的過(guò)程之后，下一步就是延長(zhǎng)孩子的注意力時(shí)間，因?yàn)橹笆窃诤⒆舆M(jìn)行共同注意之后馬上給他玩具。孩子要是已經(jīng)能夠看著大人，指著物體說(shuō)“我想要玩”之后，你不妨在把玩具給他之前做一些評(píng)論，從簡(jiǎn)單的“你看”“這個(gè)真好玩”開(kāi)始，逐漸增加孩子對(duì)大人或玩具的注意力時(shí)長(zhǎng)。

當(dāng)星孩已經(jīng)能通過(guò)自己喜愛(ài)的玩具或活動(dòng)，與大人進(jìn)行共同注意之后，教學(xué)者就可以擴(kuò)大分享共同注意的種類(lèi)，一種很好的方法就是閱讀書(shū)本，可以幫助孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

自閉癥兒童只有具備共同注意力，才能在語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒方面有所改善，學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能才會(huì)更加順利。通過(guò)科學(xué)合理的干預(yù)訓(xùn)練，逐步提升的共同注意力會(huì)鋪平星孩的成長(zhǎng)之路。