怎樣教自閉癥兒童分享注意呢？具體流程如下： 1、看向某人 自閉癥兒童直接自發(fā)性地（沒有提醒）注視其他人的臉。該行為出現(xiàn)時可能不伴有交流信號，也可能會促進交流。 2、視線在人與物體之間移動 孩子至少有三次...

怎樣教自閉癥兒童修復(fù)交流障礙呢？具體方法如下： 一、運用與環(huán)境相適應(yīng)的交流頻次 自閉癥兒童根據(jù)環(huán)境選擇交流的頻次（在一對一的互動中至少每分鐘一次；在較小組別的互動中至少每三分鐘一次；在較大組別的互動...

怎樣教自閉癥兒童用手勢和非語言方式表達呢？具體方法如下： 一、運用手勢及非言語方式表達意圖 1、趨近他人 自閉癥兒童運用趨近他人（移向他人或調(diào)整自己位置貼近他人）的動作作為交流的信號（期望得到同伴特殊...

自閉癥治療初期所選擇的活動開始和結(jié)束時會有明顯的標(biāo)志，角色的功能清晰，流程簡單。在自閉癥兒童經(jīng)驗分享互動發(fā)展到第三階段以前引導(dǎo)式參與的作用都是至關(guān)重要的。所謂引導(dǎo)式參與是指家長在孩子自主進行社會互...

自閉癥兒童人際關(guān)系干預(yù)的實施過程如下： 首先，讓孩子逐漸接受家長對于互動的調(diào)整和監(jiān)控，同時理解并學(xué)會家長對自己行為的指導(dǎo)和糾正。家長在這一階段的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子將通過互動所獲得的對方的面部表...

通過以上功能，繪本被證明是自閉癥兒童學(xué)習(xí)社交技能的重要媒介，為孩子提供了一個友好的舞臺，讓他們可以討論自己的情緒和想法。通過繪本的教學(xué)，教師可專門為有學(xué)習(xí)障礙或行為失調(diào)的孩子提供技巧示范及指引，繪...

如何用繪本促進自閉癥兒童的人際關(guān)系？ 自閉癥兒童很難清楚地表達自己的感覺和感受，有時候他們需要通過使用角色扮演的方式來演繹繪本中的故事情節(jié)，以激起他們高度的自主學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會在繪本中融入一些故事，整...

如何用繪本提升自閉癥兒童的社交技能呢？ 繪本指的是通過繪畫這一技法表現(xiàn)的方式，配以文字描述等構(gòu)成的特殊的文學(xué)讀本類型。嚴(yán)格意義上講，是繪畫與文字相結(jié)合的綜合藝術(shù)。通常來說，它具有傳播藝術(shù)作品的形式，...

關(guān)于自閉癥的同伴介入法干預(yù)社交技能，所有方式可以分為三個向度： 一、情境安排策略，安排環(huán)境和事件促進同伴互動。包括三種方式： 1、同伴小老師和同伴教導(dǎo)： 關(guān)注的是一個正常發(fā)展的同伴與一個自閉癥兒童結(jié)成...

怎樣教阿斯伯格綜合征兒童與人溝通？ 阿斯伯格綜合征兒童語言發(fā)展沒有問題，卻無法與人對話。請家長將溝通方法耐心教給孩子。 一、教導(dǎo)孩子與人溝通的規(guī)則 家長需要教導(dǎo)孩子與人說話時將身體轉(zhuǎn)向?qū)Ψ?、看著對方?..

自閉癥兒童社會互動教育支持策略有哪些呢？ “星星的孩子”的社會互動能力有明顯的特點，與正常孩子相比有較大差異，嚴(yán)重影響他們的社會互動活動。同時，患兒社會互動能力的不足，與其多方面障礙有必然關(guān)系。因為社...

如何以自閉癥兒童為中心建立社交游戲？ 游戲的主題應(yīng)來源于孩子的興趣，并且由孩子來選擇何時開始和結(jié)束這個游戲活動。因為社交導(dǎo)向的促進者和家長都意識到，社交回避是自閉癥兒童社會交往中的關(guān)鍵問題，所以必須...