自閉癥兒童適應(yīng)性功能教育課程包括九個方面內(nèi)容：溝通、自我照顧、居家生活、社交技能、使用社區(qū)、自我引導(dǎo)、健康安全、適應(yīng)性科學(xué)、休閑娛樂。具體如下： 一、溝通 溝通的目標(biāo)需要掌握包括適應(yīng)性反應(yīng)、語言理解...

許多家長反應(yīng)，自閉癥兒童盡管不存在聽力問題，卻總是對別人叫他們“充耳不聞”。這不但影響了他們認(rèn)知世界，也給社會交往帶來很大不便。 那么，怎樣教自閉癥兒童從混亂世界找人聲呢？具體訓(xùn)練方法如下： 一、訓(xùn)練...

如何用視覺提示法教自閉癥兒童學(xué)習(xí)社交規(guī)則？ 自閉癥兒童在視覺加工和視覺通道學(xué)習(xí)方面有著獨特的優(yōu)勢，視覺提示系統(tǒng)的運用能有效幫助他們參與活動，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。視覺提示有多種形式，如物品、照片、圖片、符號...

怎樣教會自閉癥兒童與人合作呢？ 自閉癥兒童常常不能與人合作，原因可能是他們不能關(guān)注他人的行為、不理解他人的行為的目的。他們不能回應(yīng)他人的行為，更不會延續(xù)他人的行為。與人合作，懂得他人發(fā)出信息的含義是...

怎樣教自閉癥兒童互動和等候？具體方法如下： 一、互動 互動是交往的核心，其前提是了解交往的信息、方式、動機(jī)，而這往往是自閉癥兒童的難點。在互動中，孩子要理解他人發(fā)出的互動信息，并且選擇適當(dāng)?shù)男袨榻o予...

在自閉癥社交訓(xùn)練中，怎樣教孩子恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)他人呢？ 自閉癥兒童的一個重要特點是不能恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)他人。這種能力是指在溝通過程中根據(jù)不同的情境，選擇用聲音、行為、語言回應(yīng)他人的能力。患兒不能自然地使用聲音、...

如何提升自閉癥兒童的人際認(rèn)知問題解決技能呢？ 社交人際認(rèn)知問題解決課程是一項學(xué)校干預(yù)課程，具有比較完整的訓(xùn)練目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容課程的目標(biāo)是培養(yǎng)自閉癥兒童產(chǎn)生不同的解決問題的方法，考慮不同解決方法可能產(chǎn)生...

怎樣教自閉癥兒童在情境中識別情緒？ 一、區(qū)辨情境中他人（自己）的情緒 區(qū)辨情境中他人（自己）情緒的教學(xué)目標(biāo)，是自閉癥兒童能夠通過面部特征、肢體語言和情境線索等信息來識別他人（自己）的情緒。教學(xué)人員需...

自閉癥兒童難以識別他人的面部表情，是他們社交障礙的原因之一。那么，怎樣教自閉癥兒童識別面部表情呢？ 情緒的識別是情緒管理的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行社交互動的基石，包括六種基本情緒（快樂、憤怒、悲傷、害怕、驚奇...

如何教自閉癥兒童在情境中表達(dá)情緒？ 一、表達(dá)情境中他人的情緒 教學(xué)目標(biāo)是自閉癥兒童能夠根據(jù)情境性圖片，表達(dá)他人的情緒，描述情境，說明他人出現(xiàn)某種情緒的原因，以及學(xué)會使用“因為他……所以他……”的邏輯作答。...

自閉癥兒童情緒表達(dá)能力的教學(xué)由“面部表情的表達(dá)”和“情境中情緒的表達(dá)”兩部分構(gòu)成。其中，面部表情的表達(dá)包括“面部表情的組合”“面部表情的模仿”和“面部表情的命名”；情境中情緒的表達(dá)包括“表達(dá)情境中他人的情緒”...

如何教自閉癥兒童回應(yīng)他人的情緒？ 通過這方面的學(xué)習(xí)，孩子能夠與情境中的信息或刺激建立聯(lián)系，產(chǎn)生情緒反應(yīng)。一是能覺察他人的情緒和需求，站在他人的角度為他人著想，并用恰當(dāng)?shù)那榫w和行為回應(yīng)他人的情緒；二是...