自閉癥孩子答非所問怎么辦？ 一些“星星的孩子”在與他人說話時會表現(xiàn)出答非所問的情況。他們回答的內(nèi)容常常與問題毫不相關(guān)，讓人摸不著頭腦。這樣的行為會嚴重影響自閉癥孩子與他人的交往，不利于其良好人際關(guān)系的...

當(dāng)一些自閉癥孩子想跟同學(xué)或者老師說話時，可能會走到他們身邊，使勁推或者拍打?qū)Ψ?。他們這樣的行為不僅會干擾到老師的日常教學(xué)，而且很容易導(dǎo)致與同學(xué)發(fā)生沖突，并且同學(xué)不愿意再跟他們說話。 自閉癥孩子想跟人...

自閉癥孩子在別人邀請自己一起活動時，常?？雌饋頉]有反應(yīng)。如果教師和同學(xué)沒有提供適當(dāng)?shù)闹С?，他們可能難以與同伴一起活動、游戲，繼而進一步影響他們與他人良好人際關(guān)系的建立與維持。 自閉癥孩子被邀請一起活...

兒童自閉癥的社交訓(xùn)練方法如下： 一、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_“要”或“不要” 1、訓(xùn)練目標： 通過增加與人交往的技能，孩子能正確表達出自己的喜好與意原及增強與人的溝通能力。 2、訓(xùn)練材料： 強化物（自閉癥兒童喜歡的泡...

怎樣教自閉癥兒童向同伴提要求？具體方法如下： 一、訓(xùn)練目標：學(xué)習(xí)向同伴作提出任何形式的要求，學(xué)習(xí)在游戲中輪流、等待等社交技能，提升與同伴用恰當(dāng)?shù)姆绞綔贤ā?二、材料：自閉癥兒童喜歡的物品或玩具（如泡...

自閉癥兒童社交訓(xùn)練的注意要點包括以下幾方面： 一、提高接納親近的程度 1、與人接觸：玩接觸身體游戲，親吻別人。 2、與物件接觸：引導(dǎo)自閉癥兒童把弄玩具。 3、逐漸在日常生活中接受親近 ⑴?訓(xùn)練者觀察孩子較容...

四、建立適當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng) 1、以動作回應(yīng)別人的要求：比如注視別人、在要求下親吻別人。 2、用話語回應(yīng)別人：比如能有禮地道謝。 3、明白別人的需要，并做出適當(dāng)回應(yīng)：比如知道別人感到寒冷便把衣服拿給他。 4、在...

如何提高自閉癥兒童的社交能力？具體方法如下： 一、提高接納親近的程度 1、與人接觸：比如玩接觸身體游戲，親吻別人。 2、與物件接觸：比如引導(dǎo)自閉癥兒童把弄絨毛洋娃娃或玩具。 3、逐漸在日常生活中接受親近：...

三、恰當(dāng)?shù)厥褂幂o助和行為后果來幫助孩子學(xué)習(xí) 教師在訓(xùn)練自閉癥孩子的同時還必須系統(tǒng)地使用輔助和行為后果。輔助方式具體包括六個方面：①激發(fā)性操作；②語言提示；③實物提示；④口頭指令；⑤直接示范；⑥形體輔助。 ...

如何教自閉癥孩子提要求？ 提要求是普通兒童最先習(xí)得的語言能力，可以幫助兒童趨利避害以及對環(huán)境中的資源建立“主權(quán)”，但是自閉癥孩子往往欠缺提要求的技能，無法順利地通過恰當(dāng)?shù)恼Z言或行動表達需求，當(dāng)他們有需...

自閉癥兒童溝通交往訓(xùn)練的教學(xué)方法主要包括以下兩種： 一、情境教學(xué)法 情境教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起自閉癥兒童一定的情感體驗，...

六、教學(xué)要點 1、如缺失物品不能激發(fā)自閉癥兒童的提要求反應(yīng)，教師可以使用“你想要什么？”的對話輔助孩子要求物品。如果互補物品或關(guān)聯(lián)物品呈現(xiàn)已經(jīng)足以激發(fā)孩子的動機操作，教師要逐漸撤銷“你想要什么？”的對話...