5、讓自閉癥兒童發(fā)現(xiàn)象征。不一定都需要說“假”的話?？梢允褂孟笳魇剑ㄏ胂螅┬袆?dòng)或肢體動(dòng)作及道具，來回應(yīng)兒童真實(shí)的欲望。 讓自閉癥兒童發(fā)現(xiàn)什么是真的，什么是玩具。比如，孩子想從玩具滑梯滑下來或想騎玩具馬...

自閉癥思維邏輯訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是幫助自閉癥兒童獲得象征式思考能力。 1、創(chuàng)設(shè)出一個(gè)吸引人的環(huán)境以開展象征式游戲，讓自閉癥兒童能探索并發(fā)現(xiàn)新的想法。必須由兒童根據(jù)興趣及好奇心來主導(dǎo)游戲。每個(gè)游戲區(qū)...

老師和家長應(yīng)該怎樣教自閉癥兒童表達(dá)情緒和感受呢？ 為了使自閉癥兒童不再簡單地通過身體及自發(fā)性的方式回應(yīng)自己的沖動(dòng)，我們需要幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)想法當(dāng)中包含的所有情緒感受，這樣他們才能用正確的方式回應(yīng)自己...

邏輯思維是人類的一項(xiàng)重要能力，下面是一套自閉癥邏輯思維個(gè)別化訓(xùn)練教案： 當(dāng)自閉癥兒童能夠在不同的教室環(huán)境中，與其他孩子及老師一起富有想象力地運(yùn)用許多想法，玩假扮游戲之后，接下來的目標(biāo)就是教他以符合邏...

自閉癥患者普遍存在聽覺敏感問題，在我們了解自閉癥聽覺敏感如何改善之前，先要了解患者如何應(yīng)對聽覺敏感。 有些自閉癥患者會(huì)學(xué)著拒絕接受特定的聲音，就像一個(gè)“星星的孩子”成年后描述的：“當(dāng)我碰到太大的噪聲或...

理解力不佳嚴(yán)重阻礙了自閉癥孩子的社會(huì)交往，那么，自閉癥孩子理解力差怎么訓(xùn)練呢？ 一些自閉癥康復(fù)訓(xùn)練專家提供了實(shí)用的資源和材料，包括評估和教學(xué)流程，并闡述了他們的理論與實(shí)踐的基本原則。其中關(guān)于自閉癥理...

許多自閉癥孩子盡管能說話，卻存在發(fā)音尤其是語音語調(diào)問題，嚴(yán)重影響了他們與別人的溝通。下面時(shí)自閉癥發(fā)音訓(xùn)練方法：如何矯正語音語調(diào)。 如果自閉癥孩子開始將聲音連在一起，用相近的聲音發(fā)出單字，甚至可以發(fā)出...

對于發(fā)音部位正確但發(fā)音聲調(diào)異常的自閉癥孩子，同樣可以采取自閉癥肌肉訓(xùn)練教程。 舌頭是發(fā)音器官的重要組成部分，舌尖音、舌面音、舌根音都與舌頭的活動(dòng)方式有關(guān)。自閉癥孩子舌頭運(yùn)動(dòng)少，舌頭達(dá)不到應(yīng)有的鍛煉，...

對于發(fā)音音量正常但發(fā)音部位不正確的自閉癥兒童，自閉癥口肌訓(xùn)練教程也是一種很好的語言訓(xùn)練方法。 我們也常會(huì)遇到一些有語言、發(fā)音音量正常、發(fā)聲氣息穩(wěn)定、卻總發(fā)音不自然的自閉癥兒童。他們的語言或是讓人聽不...

對于有語言但發(fā)音音量小、發(fā)聲不連貫的自閉癥孩子，同樣可以采取自閉癥口肌訓(xùn)練教程。 有的自閉癥孩子具備語言能力，并能夠發(fā)音，但是發(fā)音音量極小，并且氣息不流暢，發(fā)聲不連貫。教師和自閉癥治療師需要分析對象...

針對無口語的自閉癥孩子，應(yīng)該采取哪種語言訓(xùn)練方法呢？ 采取自閉癥口肌訓(xùn)練教程和口舌操輔助發(fā)音訓(xùn)練，首先要對自閉癥孩子進(jìn)行分析，通過觀察他們的發(fā)聲表現(xiàn)，結(jié)合相關(guān)醫(yī)學(xué)鑒定，判斷孩子的語言障礙成因。不同的...

自閉癥孩子存在語言障礙，為了幫助他們在不受口語影響的情況下提高認(rèn)知和溝通能力，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一份自閉癥手語理解教案。 建議教那些還沒有口語的自閉癥孩子都使用手語，以補(bǔ)充他們現(xiàn)有的輔助溝通系統(tǒng)。如果...