盡管自閉癥兒童的行為和認(rèn)知發(fā)展要比正常兒童慢，但他們的發(fā)展規(guī)律是基本一致的。與同齡孩子相比，大部分自閉癥兒童的認(rèn)知水平要淺，而且在對事物的認(rèn)知方法上與正常兒童有明顯不同。 將自閉癥兒童的接受性認(rèn)知過...

有語言障礙的自閉癥兒童廣泛采用的口肌訓(xùn)練，是由美國言語和語言病理學(xué)家莎拉·羅森菲德·莊臣創(chuàng)立的一種口部肌肉治療法，通過診斷評估，制訂訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練受訓(xùn)對象的下顎骨、唇部和舌頭的肌肉力量和控制能力，以...

有自殘行為的自閉癥孩子，是最讓家長操心但又一籌莫展的。許多家長嘗試過許多辦法，但卻都不奏效，甚至變相強(qiáng)化了這種行為。 那么，該怎樣減少并阻止自閉癥孩子的自殘行為呢？ 1、以教代改 發(fā)展良好行為，取代自...

許多家長抱怨，自閉癥兒童晚上不好好睡覺，自己白天昏昏沉沉不說，害得大人也陪著熬夜。其實(shí)，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，是生活自理訓(xùn)練中不可缺少的一項(xiàng)，不妨試試白天讓自閉癥兒童這樣做： 一、合理安排體力活動 白...

3、重視和加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童的語言發(fā)展 孤獨(dú)癥兒童的語言主要是自我中心言語，也就是兒童最初的非交流性言語。自我中心言語包括三種表現(xiàn)形式：仿說、獨(dú)白和集體獨(dú)白。皮亞杰認(rèn)為，2歲前兒童只會有真實(shí)事物的心理意向...

發(fā)展認(rèn)知能力是兒童了解世界的基礎(chǔ)，孤獨(dú)癥兒童的發(fā)展雖然落后常人，但仍具有明顯的階段性和漸進(jìn)性。為了促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知能力發(fā)展，家長和老師要安排與之心理發(fā)展階段相適應(yīng)的教育和教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們向更...

雙向溝通是孩子發(fā)展語言和社交能力的必備條件，對于存在多項(xiàng)發(fā)育障礙的自閉癥兒童尤其如此。那么，我們應(yīng)該怎樣與自閉癥兒童進(jìn)行雙向溝通呢？ 比如，你可以要求孩子指出他想要的東西，你拿給他，再請他還給你，直...

教具在自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練過程中是必不可少的，教具既要有玩具的趣味性，能吸引他們的注意力；又不等同于玩具，需要在康復(fù)過程中起到很好的引導(dǎo)作用。 然而，很多市場上的教具并不適用于精神障礙兒童，需要特教...

大多數(shù)學(xué)齡前兒童都有睡午覺的習(xí)慣，但自閉癥兒童卻不是這樣，他們在幼兒園的午休時間，輕則睜著眼睛玩，重則嬉戲打鬧、影響別的孩子午休。那么，自閉癥兒童為什么不睡午覺呢？ 首先，不僅是自閉癥兒童，許多正常...

對于很多自閉癥孩子來說，社交焦慮是最無法忍受但又不得不忍受的一種感覺，他們每一秒鐘都想把自己藏起來。 不僅是自閉癥孩子，正常人中有社交焦慮的也不少，比如《加勒比海盜》中杰克船長的扮演者，就患有社交焦...

自閉癥孩子最常見、也是最難為人理解的一種感知覺障礙是驚恐障礙。應(yīng)對由此給自閉癥孩子帶來的焦慮，需要父母和老師多花點(diǎn)功夫。 很多驚恐障礙都是和強(qiáng)迫癥一同出現(xiàn)的。很多名人也有這樣的煩惱，比如英國球星貝克...

自閉癥孩子經(jīng)常會因?yàn)橐恍┪覀儫o法理解的原因而產(chǎn)生焦慮，這不但嚴(yán)重影響了他們的正常社交，還不利于他們的認(rèn)知和其他能力的發(fā)展。 分離焦慮障礙、驚恐障礙、社交焦慮障礙是自閉癥孩子中最常見的三種焦慮表現(xiàn)。其...