自閉癥回合式教學(xué)法DTT的組成要素包括哪些呢？ 回合式操作教學(xué)法DTT是應(yīng)用行為分析法（ABA）的具體教學(xué)方法。按照順序，DTT的主要組成元素包括指令、反應(yīng)、結(jié)果、停頓。還有一個常用到的輔助。 一、指令 指令需要...

在自閉癥治療中，分階段訓(xùn)練法（DTT）也是一種常用的行為干預(yù)方法。 分階段訓(xùn)練是將一般教學(xué)經(jīng)常運(yùn)用的常識加以集結(jié)并運(yùn)用其中的精髓：減少分心、抓住兒童的注意力、將概念拆解成幾個易于學(xué)習(xí)的步驟、引導(dǎo)自閉癥...

自閉癥DTT教學(xué)模式和治療安排是怎樣的呢？ 一、教學(xué)模式 應(yīng)用行為分析（ABA）是自閉癥治療課程的主要教學(xué)模式。雖然治療可采用許多不同技術(shù)，但主要教學(xué)方法應(yīng)是回合嘗試教學(xué)（DTT）。這是一套使學(xué)習(xí)最優(yōu)化的特殊...

自閉癥兒童回合式教學(xué)方法（DTT）具體如下： 一、教師比例： 開始時，必須采用一對一的教學(xué)方式。當(dāng)自閉癥兒童表現(xiàn)出良好的注意技能和傾聽技能，學(xué)會通過觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會等候時，就可以加進(jìn)其他孩子。 二、掌...

自閉癥回合式教學(xué)的教學(xué)方法如下： 一、環(huán)境布置： 開始時，要在家里無人通行并與其他部分隔開的區(qū)域進(jìn)行自閉癥治療，臥室或小房間就適于進(jìn)行治療。在孩子的行為得到控制之前，要盡量排除引起孩子分心的事物。隨...

自閉癥回合式教學(xué)中一重要的教學(xué)程序是零錯誤教學(xué)。 零錯誤教學(xué)是在教學(xué)過程中直接提供適當(dāng)?shù)妮o助，不給自閉癥兒童在教學(xué)過程中犯錯誤的機(jī)會，零錯誤教學(xué)主要適用于新授課。這種方式能夠減少孩子犯錯誤的機(jī)會，減...

當(dāng)教師發(fā)出任務(wù)指令后，自閉癥兒童出現(xiàn)無反應(yīng)、錯誤反應(yīng)和自動糾錯反應(yīng)后要進(jìn)入回合式教學(xué)中的錯誤矯正程序。錯誤矯正程序分為五個步驟：停止一輔助一轉(zhuǎn)換一干擾一測試。 一、停止 當(dāng)自閉癥兒童在回合式教學(xué)的反...

三、教師針對孩子的教學(xué)反應(yīng)提供反饋 自閉癥兒童的反應(yīng)大致分為兩種，一種是正確反應(yīng)，一種是除正確反應(yīng)之外的反應(yīng)。對于正確的反應(yīng)，教師應(yīng)當(dāng)立刻對孩子進(jìn)行強(qiáng)化，向孩子提供強(qiáng)化物。如果孩子未表現(xiàn)出正確的反應(yīng)...

自閉癥回合式教學(xué)是依據(jù)行為分析的原理發(fā)展起來的一種教學(xué)方法，具有嚴(yán)格的教學(xué)程序，回合式教學(xué)一共有四個基本步驟，分別是：教師呈現(xiàn)教學(xué)材料及發(fā)出教學(xué)指令，孩子做出反應(yīng)，教師反饋結(jié)果和間歇。 回合式教學(xué)開...

在孩子自閉癥治療康復(fù)中，回合式教學(xué)由六個要素組成： 一、回合 回合式教學(xué)由一系列的教學(xué)回合組成。每個回合以教師向自閉癥兒童布置任務(wù)（前事刺激）為開始，如果孩子表現(xiàn)出正確的行為，教師對孩子進(jìn)行強(qiáng)化，回...

自閉癥回合式教學(xué)DTT是什么？如何操作呢？ 回合式教學(xué)（簡稱DTT）又稱離散式教學(xué)、具體單元教學(xué)，是基于應(yīng)用行為分析理論形成的一套教學(xué)程序，通過高度建構(gòu)程序的教學(xué)方式，為自閉癥兒童提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。目前...

強(qiáng)化是自閉癥回合式教學(xué)法DTT中的一種常見方法。 凡是能提高正確反應(yīng)概率的刺激或刺激情境都可以稱為強(qiáng)化。根據(jù)強(qiáng)化的動力來源，可將其分為外在強(qiáng)化和內(nèi)在強(qiáng)化。外在強(qiáng)化是來自自閉癥孩子自身以外的獎勵性刺激，...