在上文所述的自閉癥地板時光療法中，如果順利的話，自閉癥會開始搓你的手，不過也可能不會發(fā)生這種狀況。

曾有一個一直搓地板上某個地方的自閉癥兒童，家長嘗試了這個方法，結(jié)果他把手移到一旁，開始搓家長手邊的另一個地方。因此，家長以非常緩慢的速度將手朝著他正在搓的地方移動大約三厘米左右，他又一次移開手。家長觀察他的臉，發(fā)現(xiàn)他看起來有些困惑，卻又快速看了家長一眼，這是他第一次真正看著家長，好像在問：“你在做什么？”他又把手移開時，家長用最慢的速度把手移向他，就在家長正要把手放在他的手下面時，他發(fā)出“嗯嗯嗯！”的聲音。

家長并不想讓自閉癥兒童發(fā)脾氣，卻也不介意干擾他，因為至少他能注視家長一下，且能對家長發(fā)出有意義的聲音（跟他過去發(fā)出的隨意聲音大不相同），這代表他至少知道家長的存在，且與家長有了一點點連接，即使還沒有太大的樂趣也無妨。

家長把手稍微挪回來一些，好像回應(yīng)了自閉癥兒童的生氣，并讓他知道家長尊重他有目標的動作。他似乎對家長的回應(yīng)比較滿意，接著繼續(xù)搓同一個地方，這時發(fā)出的聲音逐漸轉(zhuǎn)為有節(jié)奏的“嗯嗯嗯”。家長也以有節(jié)奏的聲音加入他，并跟在旁邊學(xué)他搓了好一會兒。接著家長又開始之前的模式，手挪近他一些，這時他發(fā)出一些警告的叫聲。家長試了兩三次，每一次都增加一點趣味并露出更多的笑容。到第五次時，他終于碰了家長的手，把家長的手推開一點點。第八次，當家長把手放在他喜歡的那個地方時，他搓了家長的手。

接著家長們一起進入到“你追家長躲”的狀態(tài)，因為此時他想要搓的是家長的手，而不是地板上的某個地方，家長會把手移開一點點，再移向他。有時，他能搓到家長的手時，家長會輕輕地合上手，把他的手握住，他就會發(fā)出聲音要家長把手打開，放他的手出來，所以家長們有了一個小小的游戲。

第二次自閉癥地板時光治療時間，同樣在玩這個游戲時，家長獲得了自閉癥孩子一個小小的笑容，這顯示家長已經(jīng)進入了他的世界！他可以熱情參與，且有了特定的行動目標。雖然家長還不能持續(xù)地進行一系列的情緒示意并具備共享式問題解決能力，不過至少已經(jīng)朝著這個方向邁進了。家長已經(jīng)進到這個過程中的第一個步驟，將他的行動和話語賦予意義，并且讓自閉癥兒童能順著這個發(fā)展方向前進。

地板時光中，如何跟隨自閉癥兒童的引導(dǎo)？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。