自閉癥ABA療法中，行為連鎖訓(xùn)練的方法包括以下幾種：

一、順向連鎖訓(xùn)練

按照行為在自然情境下發(fā)生的先后順序來教導(dǎo)自閉癥孩子。也就是說，如果將一項(xiàng)工作分為5個(gè)步驟，并使用順向連鎖訓(xùn)練來教導(dǎo)孩子習(xí)得這項(xiàng)工作，那么只需要教導(dǎo)孩子完成步驟1，即可給予強(qiáng)化之后（待步驟1孩子已熟練掌握后）孩子需要連續(xù)完成步驟和步驟2，才能得到強(qiáng)化；之后是步驟1、步驟2和步驟3……直到孩子掌握所有步驟，即習(xí)得此項(xiàng)工作。

使用順向連鎖的優(yōu)勢(shì)在于：我們可以很好地將小的行為單位的連鎖，聯(lián)結(jié)成大的單位的連鎖，并且順向連鎖之間的關(guān)系簡(jiǎn)單，操作方便，便于老師在一對(duì)一或課堂等情境下使用。

二、逆向連鎖訓(xùn)練

工作分析系統(tǒng)是以相反的順序進(jìn)行安排的，老師由最后一個(gè)步驟開始訓(xùn)練，以逆向的方式，逐步引導(dǎo)自閉癥孩子練習(xí)每個(gè)行為步驟，直到工作分析中的所有步驟都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，孩子即習(xí)得了行為。也就是說，同樣將一項(xiàng)工作分解為5個(gè)步驟，并使用逆向連鎖進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，首先，孩子只需獨(dú)立完成最后一個(gè)步驟（步驟5步驟1-4由老師完成），即可得到強(qiáng)化，之后（待步驟5孩子已習(xí)得后）老師引導(dǎo)孩子完成步驟4，孩子需要連續(xù)獨(dú)立完成步驟4和步驟5，才能得到強(qiáng)化……直到孩子習(xí)得所有步驟，即習(xí)得此項(xiàng)工作。

使用逆向連鎖的優(yōu)勢(shì)在于：自閉癥孩子在每次行為連鎖的訓(xùn)練中都會(huì)接觸到最終的強(qiáng)化物，也就可能會(huì)被最終的結(jié)果所強(qiáng)化。因此孩子可以立即獲得強(qiáng)化后效，有利于發(fā)展行為的功能關(guān)系。

三、全工作連鎖訓(xùn)練

這是順向連鎖訓(xùn)練的一種變化形式，指的是自閉癥孩子會(huì)同時(shí)接受訓(xùn)練一項(xiàng)工作的5個(gè)步驟，當(dāng)其中的某個(gè)步驟無法獨(dú)立完成時(shí)，老師會(huì)給予輔助，直到孩子可以獨(dú)立正確地執(zhí)行全部步驟，即習(xí)得此項(xiàng)工作。

哪種情況下適合使用全工作連鎖訓(xùn)練來教導(dǎo)行為呢？通常來說，當(dāng)自閉癥孩子已經(jīng)可以單獨(dú)完成目標(biāo)任務(wù)連鎖中的許多項(xiàng)目（比如某項(xiàng)工作分為5個(gè)步驟，孩子已經(jīng)可以單獨(dú)完成3-4個(gè)項(xiàng)目），而學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是如何依照順序完成此項(xiàng)任務(wù)，并且孩子具有模仿能力時(shí)，建議使用全工作連鎖訓(xùn)練。另外，使用全工作連鎖訓(xùn)練教導(dǎo)的任務(wù)不應(yīng)太長(zhǎng)或太復(fù)雜。

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