自閉癥孩子指令學(xué)不會(huì)怎么辦？我們要給孩子簡單的正性指令。

正性指令是指包含明確動(dòng)詞的正向指令，即告訴自閉癥孩子要做什么。比如，“過來”“說謝謝”“給我”“慢慢走”“開燈”“吃飯”等。前面提到，當(dāng)使用一個(gè)“負(fù)性”指令告訴孩子“不要做”什么的時(shí)候，只是讓孩子“停下來”，卻沒有告訴孩子應(yīng)該做什么。

孩子不是一臺(tái)機(jī)器，不能只是停下來，而是必須要做點(diǎn)什么；如果他不知道用什么正確的行為來取代那個(gè)不適當(dāng)?shù)男袨?，在停頓之后，他又會(huì)繼續(xù)從事之前的那個(gè)不適當(dāng)?shù)男袨?。另外，通過指令讓孩子停下一個(gè)行為，意味著給孩子留了一個(gè)很大的思考題：應(yīng)該做什么呢？從大量的可以做的行為里面選一個(gè)恰當(dāng)?shù)模ヌ娲环穸ǖ男袨椋瑢τ诤⒆觼碚f不是一件容易的事情；而給孩子一個(gè)正性的指令，等于是給了孩子輔助，正確的行為就更有可能發(fā)生。

自閉癥孩子指令學(xué)不會(huì)怎么辦？如果我們能用正性指令來代替簡單的“停止”指令，就更有助于好的行為在這個(gè)過程中慢慢地建立起來。下面是一些正性指令：

一、孩子離開座位

1、負(fù)性指令：“別亂跑”

2、正性指令：“坐下”“坐在你的位置上”

二、孩子重重地關(guān)門

1、負(fù)性指令：“怎么關(guān)門呢？”

2、正性指令：“輕輕地關(guān)門”

三、孩子大聲說話

1、負(fù)性指令：“吵死了”

2、正性指令：“小聲點(diǎn)說話”

四、孩子亂扔垃圾

1、負(fù)性指令：“干什么亂扔垃圾”

2、正性指令：“撿起來，扔進(jìn)垃圾桶”

五、孩子敲玩具

1、負(fù)性指令：“會(huì)不會(huì)玩啊？”

2、正性指令：“這樣玩”（示范）

六、孩子打小朋友

1、負(fù)性指令：“不許打人”

2、正性指令：“把手放好”

七、孩子搶玩具

1、負(fù)性指令：“不要搶東西”

2、正性指令：“小朋友先玩，等會(huì)兒輪到你玩”

八、孩子自言自語

1、負(fù)性指令：“頭都被你弄暈了”

2、正性指令：“安靜”

九、孩子要搶老師手上的東西

1、負(fù)性指令：“不許搶我東西”

2、正性指令：“告訴我你要什么”

十、孩子亂翻書

1、負(fù)性指令：“怎么看書呢？”

2、正性指令：“慢慢翻”“一頁一頁翻”

用正性指令來引導(dǎo)自閉癥孩子停止不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，一定要在指令給出之后提供即時(shí)的輔助，以保證正確行為的發(fā)生。孩子只有通過實(shí)踐才能明白應(yīng)該怎樣做，從而慢慢建立新的好習(xí)慣。無論有沒有輔助，當(dāng)孩子跟從指令時(shí)，一定要記得夸獎(jiǎng)孩子，并且時(shí)不時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)孩子。有強(qiáng)化物的跟隨，好的行為在將來發(fā)生的幾率就會(huì)提高。

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