自閉癥孩子不會(huì)解讀情緒怎么辦？

“星星的孩子”不會(huì)解讀他人的情緒，不理解他人的開(kāi)心、沮喪、生氣、悲傷，給他們?cè)斐闪藝?yán)重的社交困擾。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以通過(guò)一些游戲訓(xùn)練教會(huì)他們。

• 活動(dòng)目標(biāo)：

孩子能把不同情緒分成兩類(lèi)，正面的情緒歸一類(lèi)，負(fù)面的情緒歸另一類(lèi)。

二、前提條件：

1、自閉癥孩子能成功完成程度一目標(biāo)活動(dòng)。

2、孩子能自行完成常見(jiàn)的或簡(jiǎn)單的物件分類(lèi)。

三、訓(xùn)練用具：

自閉癥孩子自己的表情照片3-10張、兩個(gè)顏色或圖案不同但大小一樣的塑料盤(pán)。

• 注意事項(xiàng)：

所使用的照片，最好有相近的特征，如背景相似、頭部大小相似、面部方向相近等。

五、步驟分析

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：決定自閉癥孩子使用的照片數(shù)量。

2、視覺(jué)組織：將兩個(gè)塑料盤(pán)放在孩子面前。

3、視覺(jué)提示：出示一張正面情緒的表情照片，示范把該照片放在一個(gè)孩子較喜愛(ài)的顏色或圖案的塑料盤(pán)里，同時(shí)說(shuō)“心情好”。

4、視覺(jué)示范：出示另一張負(fù)面情緒的表情照片，示范把該照片放在另一個(gè)孩子較不喜愛(ài)的顏色或圖案的塑料盤(pán)里，同時(shí)說(shuō)“心情不好”。

5、視覺(jué)示范：出示其他表情照片，逐一引導(dǎo)孩子放在正確的塑料盤(pán)里。

6、繼續(xù)：指示自閉癥孩子進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)孩子說(shuō)“你也來(lái)做”。

7、獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子成功完成一張照片分類(lèi)，便給予獎(jiǎng)勵(lì)。

8、結(jié)尾：給予適當(dāng)提示，重復(fù)步驟1-7，直至完成所有照片分類(lèi)。

六、調(diào)整能力

1、提高難度：如果自閉癥孩子的語(yǔ)言能力許可，成人可在出示每張表情照片的同時(shí)，自己說(shuō)出或讓孩子說(shuō)出該情緒的名稱。

2、訓(xùn)練拓展：當(dāng)孩子在生活中出現(xiàn)在這次訓(xùn)練中曾使用的表情，成人可立即強(qiáng)調(diào)“心情不好”或“心情好”，以加強(qiáng)孩子對(duì)該表情的認(rèn)識(shí)。

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