自閉癥兒童為什么需要感統(tǒng)訓練？神經可塑性理論可以提供解釋。

神經可塑性理論指的是在環(huán)境變化或我們的腦神經受到損傷時，神經系統(tǒng)的結構與生理功能具有發(fā)生適應性變化的能力。具體來說，在神經系統(tǒng)的發(fā)育過程中，在學習和技能訓練的過程中，在神經系統(tǒng)損傷后的代償和修復過程中，神經系統(tǒng)會在結構上或功能上不斷靈活變化以適應改變了的內外環(huán)境。

神經可塑性理論分為中樞神經系統(tǒng)可塑性理論和周圍神經系統(tǒng)可塑性理論兩個部分。1930年，貝特（Bethe）等人首先提出了中樞神經系統(tǒng)可塑性理論。他們認為，中樞神經系統(tǒng)的可塑性是中樞神經系統(tǒng)受到打擊后重新組織以保持適當功能的基礎，也是生命有機體適應發(fā)生的變化和應付生活中危險的能力。研究結果表明，人和高等脊椎動物之所以具有高度的可塑性，是因為他們的中樞神經系統(tǒng)具有功能重組或適應的能力。

自閉癥兒童為什么需要感統(tǒng)訓練？1969年，魯利亞（Rum）等人重新提出并完善了功能重組的概念，認為受傷后大腦的殘留部分將會通過重組的方式代償已經失去的功能。他們的研究也進一步豐富和完善了貝特等的中樞神經系統(tǒng)可塑性理論。

中樞神經系統(tǒng)具有可塑性，周圍神經系統(tǒng)作為神經系統(tǒng)的一部分，也有很多神經可塑性的現象。比如神經側支發(fā)芽、神經趨化性再生、神經可伸縮性等。神經側枝發(fā)芽指周圍神經受到損傷時，其附近的正常神經纖維可通過發(fā)出側芽的方式代償受損神經的功能，相當于一根樹枝被鋸斷后自動從側面長出新枝；神經趨化性再生指周圍神經損傷后，再生軸突能夠自動識別遠端神經并朝相應的靶器官生長；神經可伸縮性指周圍神經在正常狀況下具備一定的伸縮性，如果神經干被切斷，兩個斷裂端會反向收縮，導致出現通路缺口，但若及時修復，兩個斷裂端又可以被拉回并在無張力的情況下被縫合。而感統(tǒng)訓練就可以“縫合”這些神經。

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