自閉癥兒童輔助溝通系統(tǒng)（AAC）的構成要素有哪些呢？具體如下：

一、溝通符號

溝通符號是指利用視覺、聽覺、觸覺等感官方法來表達概念的方式，其中包含非輔助性的溝通符號和輔助性溝通符號。非輔助性的溝通符號是指由人的身體直接所產生，不需要借由外在物件就可傳達訊息、完成溝通功能的符號，例如口語、肢體動作、手勢、臉部表情、眼神、手語等。輔助性的溝通符號需要人的身體以外的物件，才能完成溝通的功能，例如實體符號（實物、模型、照片），圖像符號（圖片、線條畫），文字符號，聲音符號及抽象符號等。

二、溝通輔具

溝通輔具是指應用裝置或設計以傳送或接收溝通訊息，又按有無具備打印或語音輸出功能分成高科技與低科技輔具。低科技的溝通輔具不具備打印或聲音輸出的功能，例如溝通簿、溝通板、字母板、注音板等。高科技的溝通輔具具有打印或聲音輸出的功能，按特性又分為專門性及非專門性溝通輔具。專門性的高科技溝通輔具單獨存在，主要的功能就是用來溝通，如教學中常用的點讀筆、溝通板；而非專門性的高科技溝通輔具必須依附在計算機的作業(yè)系統(tǒng)才能運作，例如“聽我說”“聽我打”“靜待花開”等軟件。

三、溝通技術

溝通技術系指傳送訊息的方法，可分為直接選擇與間接選擇。直接選擇是指使用者用自己的聲音、手、手指、眼睛，或其他身體部位的移動，直接控制界面，選取任一目標選項。因此，直接選擇可通過替代性鍵盤、觸控式熒幕、頭杖、嘴杖、手杖、頭、頭控鼠標、眼控鼠標、鐳射棒、手寫板及語音的方式，來控制溝通輔具。間接選擇是指使用者必須經過幾個步驟以后，才能選擇到想要的選項。最常用的間接選擇方法是掃描。

四、溝通策略

溝通策略指自閉癥兒童自我學習或被教導后學習到的溝通方法，此方法可增進個體的溝通表現(xiàn)，并將溝通符號、溝通輔具、溝通技術，整合成為一個特殊的AAC方案，以協(xié)助溝通障礙者更有效地完成溝通功能。因此，溝通策略必須詳細評估溝通障礙者的需求，再由專業(yè)人員討論整合，提出完整的AAC計劃。之后，依計劃內容，設計出符合溝通障礙者需求的AAC訓練方案，以提升其溝通效率與效果。

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