我直到今天還記得我們的球兒，穿了一身新，臉上洋溢著喜悅，揮著她白白的小手，隔著車窗向我們揮手。她帶著興奮和憧憬，搭車到光仁參加新生訓練，從此展開了全新的人生。

然而，這種欣喜并沒有維持多久。

光仁是所辦學十分優(yōu)異的學校，音樂班的師資很好。相對的，他們對學生的成績也要求得頗嚴。

球兒在入學后的第一次月考就連獲幾科紅字，我們希望這只是她一開始不太適應(yīng)的緣故，可能下次月考就會改善了。

然而接下來的幾次月考，她的成績都不好，每次都有幾科不及格。和班上其他同學比較，確實令人失望。（他們學校的成績單是全班成績并列的，到初三和高三時，會把全年級的成績并進總表。）

到了初二之后，情況更嚴重，球兒的成績單上紅的竟然比藍的多了。她不僅數(shù)學、理化、英文不及格，連歷史有時候也會不及格，妻子為此憂心忡忡。

我們給球兒請了家教，主要教她數(shù)學，她還是跟不上。后來干脆放棄數(shù)學，教她讀其他比較容易拿分的科目，像歷史、地理等等，只要紅字在范圍之內(nèi)，不再向其他科目擴大，我們就心滿意足了。

這樣有時有效果，有時沒有效果。

我本人在讀初中時曾留過級，或許是由于同理心，對于球兒的成績，我起先還是相當“豁達”的。

我以為球兒可能跟我一樣，是屬于“大器晚成”類的（雖然自知自己迄今一事無成，但盼望球兒不是如此）。不過她后來的發(fā)展讓我無法再豁達下去了。

球兒從初中到高中都在光仁音樂班就讀，老實說，她不得不繼續(xù)在光仁高中部音樂班就讀。原因是她的成績根本無法應(yīng)付校外的考試，就是私立高職都未必能考得上。

因此，就讀音樂班，打算成為音樂家，對其他人來說，可能是眾多選擇中的一項美好的選擇；對球兒而言，是只有這條路能走，是這個命運選擇了她。除此之外，她無路可走，無處可逃。

同樣讀音樂班，球兒的處境是多么可憐而不得已啊。