看圖說話是0-3歲自閉癥兒童語言溝通訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，下面是一個(gè)訓(xùn)練案例：

一、訓(xùn)練對(duì)象：

有個(gè)自閉癥兒童2歲6個(gè)月，語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，能簡(jiǎn)單地表達(dá)2-3個(gè)字詞，不能完整地描述簡(jiǎn)單的短句。語言與溝通能力相當(dāng)于正常孩子2歲1個(gè)月的發(fā)育水平。

二、訓(xùn)練思路設(shè)計(jì)：

這名自閉癥兒童語言與溝通領(lǐng)域比較差，但有一定的語言基礎(chǔ)，比較喜歡翻看和擺弄卡片，針對(duì)以上情況本活動(dòng)選擇孩子比較喜歡的卡片，引導(dǎo)孩子翻看卡片，表達(dá)卡片上的內(nèi)容，以達(dá)到干預(yù)的目的。

三、訓(xùn)練方法：講授法。

四、訓(xùn)練用具：

日常動(dòng)詞圖卡（阿姨在洗手、叔叔在踢球、奶奶在拖地、爺爺在澆花、姐姐在跳舞、哥哥在喝水）。

五、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、表達(dá)卡片上的內(nèi)容（誰、干什么）。

2、描述卡片上正在發(fā)生的事情（如：阿姨在洗手）。

重點(diǎn)：表達(dá)卡片上的內(nèi)容（誰、干什么）。

難點(diǎn)：描述卡片上正在發(fā)生的事情（如：阿姨在洗手）。

六、活動(dòng)過程：

1、師生相對(duì)而坐問好，觀看孩子在家的視頻來引出本活動(dòng)的目標(biāo)。

訓(xùn)練者：“我們來看一個(gè)視頻吧，看看視頻里的小朋友是誰，在干什么?！弊蚤]癥兒童觀看完視頻之后，訓(xùn)練者問：這里面是誰？他在干什么？觀察孩子是否能表達(dá)出來。

2、激發(fā)孩子的表達(dá)欲望，引導(dǎo)表達(dá)卡片上的內(nèi)容。

訓(xùn)練者出示動(dòng)詞圖卡依次呈現(xiàn)引導(dǎo)孩子表達(dá)：誰？在干什么？（阿姨，洗手）訓(xùn)練者觀察孩子反應(yīng)，及時(shí)輔助和強(qiáng)化，反復(fù)多次練習(xí)。

3、鼓勵(lì)孩子完整表達(dá)卡片上的內(nèi)容。

讓自閉癥兒童自己翻看卡片，訓(xùn)練者提問相應(yīng)卡片內(nèi)容，引導(dǎo)孩子完整表達(dá)卡片內(nèi)容（如：阿姨在洗手），訓(xùn)練者及時(shí)地鼓勵(lì)及表揚(yáng)孩子，以增強(qiáng)孩子下次表達(dá)的動(dòng)機(jī)。

4、訓(xùn)練者有選擇性地對(duì)卡片上的內(nèi)容進(jìn)行示范并讓孩子表達(dá)

訓(xùn)練者和孩子以玩游戲的形式表演卡片上的內(nèi)容，讓孩子用自己的語言表達(dá)出來（如：我在洗手），增強(qiáng)孩子的泛化能力及大膽表演的能力。

5、訓(xùn)練者總結(jié)孩子本活動(dòng)中的表現(xiàn)，師生再見。

七、活動(dòng)分析：

利用自閉癥兒童感興趣的卡片作為教具，孩子參與度很高。較順利地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

八、活動(dòng)延伸：

1、在語言表達(dá)能力方面，可提供更多的圖片，引導(dǎo)自閉癥兒童進(jìn)行看圖說話、表演，增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力及大膽說話的能力。

2、以閱讀繪本的方式鼓勵(lì)孩子用自己的語言說出繪本上的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)孩子在進(jìn)餐、洗澡、看電視及戶外活動(dòng)等不同情景下，表達(dá)自己正在做的事情。

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