自閉癥兒童普遍存在不同程度的注意力問(wèn)題，應(yīng)該引起家長(zhǎng)和老師的重視。尤其是家長(zhǎng)，在孩子不上課的時(shí)候一定不能放松訓(xùn)練，因?yàn)榭祻?fù)和干預(yù)源自生活，在生活中干預(yù)才是最有效的訓(xùn)練。

下面是改善自閉癥兒童注意力的要點(diǎn)：

1、信息要以孩子最容易加工的方式呈現(xiàn)。對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)線索的加工困難，可能導(dǎo)致更嚴(yán)重的注意力缺乏。鑒別出孩子最強(qiáng)的信息輸入和加工系統(tǒng)，并把它們用于學(xué)習(xí)。避免多任務(wù)的活動(dòng)或同時(shí)用不同的輸入、輸出系統(tǒng)的刺激。例如，不要邊聽(tīng)邊動(dòng)或邊看邊說(shuō)。

2、即使是選擇性注意和持續(xù)性注意有問(wèn)題的孩子，也可能通過(guò)短片較好地學(xué)習(xí)。頻繁的提醒和進(jìn)一步的引導(dǎo)是很必要的。在快速提示方式中，可以借助身體動(dòng)作提醒（如輕拍肩膀或用手指輕敲）和言語(yǔ)提示（如“繼續(xù)完成任務(wù)”）將孩子的注意力引到應(yīng)該從事的活動(dòng)上。尤其是剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，讓一個(gè)成年人來(lái)“代替注意”會(huì)給孩子很大的幫助。

3、為了避免信息超載，最好以小組塊方式呈現(xiàn)信息，并教給自閉癥兒童一些方法，讓他們將任務(wù)切分成容易管理的小塊，完成起來(lái)無(wú)需轉(zhuǎn)移注意力。

4、將自閉癥兒童的動(dòng)機(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)納入進(jìn)來(lái)至關(guān)重要。

5、對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，小小的好奇都是罕見(jiàn)的。為了提高他們的心理靈活性，可以教給這些孩子基于規(guī)則的方法，從而產(chǎn)生可替代的方法。將經(jīng)常會(huì)遇到的可替代方法列出一個(gè)詳單，例如“當(dāng)我想玩她正在玩的玩具時(shí)，該怎么辦？”“當(dāng)別的孩子想玩我正在玩的玩具時(shí)，我該怎么辦？”“當(dāng)我在商店里和媽媽走散時(shí)，該怎么辦？”“當(dāng)我遇到一個(gè)新的孩子時(shí)，我該說(shuō)什么？”對(duì)每個(gè)問(wèn)題給出一個(gè)或多個(gè)答案。

6、自閉癥兒童通常在時(shí)間測(cè)量方面有問(wèn)題，不善于感知節(jié)奏和頻率變化，可以使用計(jì)時(shí)器來(lái)幫助計(jì)量時(shí)間。

7、生物反饋和神經(jīng)行為訓(xùn)練會(huì)有助于注意力訓(xùn)練。

8、注意力問(wèn)題特別嚴(yán)重的自閉癥兒童，可以嘗試治療ADHD的藥物，不過(guò)需要聽(tīng)從對(duì)自閉癥和注意力問(wèn)題很有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家的建議。

9、減少重復(fù)性行為的第一步，是找到他們產(chǎn)生這類(lèi)行為的原因。家長(zhǎng)一般不鼓勵(lì)重復(fù)性動(dòng)作，因?yàn)檫@引起不必要的注意，使自閉癥兒童從他們的同伴中凸現(xiàn)出來(lái)。然而，類(lèi)似搖擺、彈跳、拍打等自我刺激行為，或產(chǎn)生視覺(jué)刺激，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)都可能是平靜的、信號(hào)性的，或是一種快樂(lè)。

一些孩子在站立、走路、搖擺時(shí)注意力更集中，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)知覺(jué)整合于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)加工中。另外，牢固地抓握和搖擺之類(lèi)的韻律性活動(dòng)可以讓孩子保持鎮(zhèn)定。自閉癥兒童叩腳或嚼口香糖之類(lèi)的動(dòng)作，僅僅是正常人平靜或警覺(jué)時(shí)行為的夸張版本。如果不妨礙（甚至能幫助）學(xué)習(xí)的話，應(yīng)該允許孩子有這樣的行為。比如一些孩子，在允許他們邊說(shuō)話邊踱步的時(shí)候，他們的言語(yǔ)流暢性有很大進(jìn)步。

看看環(huán)境因素是否引發(fā)這種行為。上課時(shí)或課程較難時(shí)，這種自我刺激行為是否增加？是否是老師、同學(xué)或其他因素（如噪聲、運(yùn)動(dòng)）引發(fā)了焦慮情緒？排除這些令人不愉快的因素。

完全消除自閉癥兒童的重復(fù)性行為是不可能的，也是沒(méi)必要的。但引導(dǎo)重復(fù)性行為、減少它的破壞性，引導(dǎo)社會(huì)性適當(dāng)?shù)男袨閰s很有必要。有時(shí)，持續(xù)性的言語(yǔ)可以通過(guò)簡(jiǎn)單的視覺(jué)提示或口頭提醒而改變。包括咀嚼口香糖、壓力球、治療球、彈性坐墊等游戲在內(nèi)的一些行為可以產(chǎn)生有幫助的感覺(jué)刺激。無(wú)需刻意矯正，這些替代物就可以自動(dòng)矯正孩子的重復(fù)性行為。

當(dāng)重復(fù)性行為困擾到自閉癥孩子、讓他們感覺(jué)不舒服時(shí)，甚至演變成強(qiáng)迫性行為時(shí)，他們就需要有經(jīng)驗(yàn)的心理健康專(zhuān)家的干預(yù)治療。