從語(yǔ)言發(fā)展的整體特點(diǎn)來看，自閉癥兒童明顯落后于同齡孩子，屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩。他們?cè)谕ㄟ^語(yǔ)言交流時(shí)，在言語(yǔ)形式和運(yùn)用兩方面都出現(xiàn)異常，同時(shí)存在語(yǔ)言障礙和言語(yǔ)障礙。

一、自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展問題：

1、很多患兒沒有語(yǔ)言或用“氣聲”說話，主要是由于不會(huì)腹式發(fā)聲方法。

2、嬰兒期言語(yǔ)現(xiàn)象明顯，患兒的言語(yǔ)主要是孩子說話初期的非交流性言語(yǔ)，即“自我中心言語(yǔ)”。具體有三種表現(xiàn)形式：仿說（也就是“鸚鵡學(xué)舌”或“回聲”式重復(fù)他人的話），獨(dú)自（喃喃自語(yǔ)），集體獨(dú)白（不顧及他人而大聲的說出自己想說的話，如“錄音回放”“答非所問”等）。

3、絕大部分患兒嚴(yán)重缺乏主動(dòng)地詢問和交流性語(yǔ)言。

4、聲調(diào)呆板，應(yīng)答簡(jiǎn)單。

二、自閉癥兒童語(yǔ)言干預(yù)訓(xùn)練的基本方法：

1、聲音覺察訓(xùn)練（察知水平）是患兒最基礎(chǔ)的聽覺能力訓(xùn)練

2、聲音辨別訓(xùn)練（區(qū)分水平）

3、聲音識(shí)別和理解的訓(xùn)練（識(shí)別和理解水平）

4、發(fā)聲構(gòu)音訓(xùn)練

5、語(yǔ)言訓(xùn)練

三、自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)：

1、患兒語(yǔ)言訓(xùn)練的基本原則：

⑴ 融合性原則：聽覺訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練三者的融合；教育與生活的融合；語(yǔ)言的康復(fù)訓(xùn)練與其他訓(xùn)練的融合。

⑵ 循序漸進(jìn)的原則

⑶ 重復(fù)性原則

⑷ 趣味性原則

2、注重最初交往意識(shí)的培養(yǎng)：

重視孩子的非語(yǔ)言性交往，常用的非語(yǔ)言性信息，注意培養(yǎng)他們的交往意識(shí)和溝通技能。

及早重視自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展問題，通過各種渠道掌握語(yǔ)言訓(xùn)練的基本方法，把握語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)，在干預(yù)過程中遇到瓶頸盡早求助于醫(yī)生和康復(fù)機(jī)構(gòu)，相信日積月累，孩子的語(yǔ)言能力一定會(huì)有顯著提高。