自閉癥學(xué)生資源教室方案的內(nèi)涵
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自閉癥學(xué)生資源教室方案的內(nèi)涵是怎樣的呢? 多年來,伴隨特殊教育理念、特殊教育法規(guī),以及地方教育實踐的發(fā)展變化,就資源教室方案的定義而言,國內(nèi)外學(xué)者有諸多聲音。綜合國內(nèi)外的觀點,資源教室方案的內(nèi)涵可以...
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自閉癥學(xué)生資源教室方案的內(nèi)涵是怎樣的呢? 多年來,伴隨特殊教育理念、特殊教育法規(guī),以及地方教育實踐的發(fā)展變化,就資源教室方案的定義而言,國內(nèi)外學(xué)者有諸多聲音。綜合國內(nèi)外的觀點,資源教室方案的內(nèi)涵可以...
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五、生活自理 1、飲食:包括咀嚼和吞咽、拿食物吃、喝飲料、用餐具取食、做飯前準(zhǔn)備及飯后收拾、適當(dāng)?shù)挠貌土?xí)慣等。 2、穿著:包括穿脫鞋子、穿脫褲子、穿脫衣服、穿戴衣飾配件、使用雨具、依天氣場合及需要適當(dāng)...
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自閉癥兒童特殊教育課程目標(biāo)包括哪些呢?這里主要以針對學(xué)前、學(xué)齡前期身心障礙兒童個別化教育課程教學(xué)為例,教學(xué)目標(biāo)可以分為七個部分:感官知覺、粗大動作、精細動作、生活自理、溝通、認(rèn)知、社會技能。 一、感...
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自閉癥特殊教育中家校配合的要點包括以下幾方面: 一、“教育理念”的一致 教育理念的內(nèi)涵非常豐富,如以人為本的理念、全面發(fā)展的理念、素質(zhì)教育理念、教育的主體性理念、教育的個性化理念、教育的多樣化理念及生...
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四、教孩子學(xué)會一些自我宣泄的方法 由于自閉癥兒童所存在的不良行為有時可能會遭到班級其他孩子的取笑、諷刺甚至挖苦而心感不適或苦惱,產(chǎn)生壓抑心理,進而影響他們的學(xué)習(xí)和身體健康。因此教師要教他們尤其是高功...
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隨班就讀的自閉癥兒童的教學(xué)要點包括以下幾方面: 一、為孩子制訂切實可行的個別化的教育訓(xùn)練計劃 教師與家長要根據(jù)自閉癥兒童的行為表現(xiàn)、愛好、特長及身心發(fā)展需要制訂科學(xué)、合理的教育訓(xùn)練計劃,對孩子進行有...
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隨班就讀的自閉癥孩子需要哪些評估?大致包括以下幾方面: 一、言語能力發(fā)展評估 對隨班就讀自閉癥孩子進行評估時,要考慮他們言語發(fā)展情況的評估,評估內(nèi)容既包括對孩子進行言語表達能力的評估,又包括對孩子進...
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自閉癥特殊教育中的資源教室方案是什么意思?有什么功能呢? “資源教室方案”又叫做“資源教室”。目前我國臺灣地區(qū)設(shè)置這種類型的特殊教育措施時,也稱為“資源班”。臺灣學(xué)者林素貞認(rèn)為,“資源教室”或“資源班”是教育...
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在自閉癥兒童的特殊教育中,資源教室方案是一種復(fù)雜而又具有調(diào)適性的教育措施,在實踐中因側(cè)重點不同而呈現(xiàn)出多種類型。 一、服務(wù)學(xué)生的障礙類別角度:單一類別、跨類別及不分類 單一類別是指資源教室方案只固定...
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盡管由于認(rèn)知障礙,絕大多數(shù)自閉癥孩子都不可能念大學(xué),但確實有少量的幸運兒,尤其是一些高功能自閉癥患者。那么,美國自閉癥孩子如何接受高等教育呢? 高中后的住宿和教育項目并不會在自閉癥孩子高中畢業(yè)后自動...
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大齡自閉癥孩子的教育安置是怎樣的呢? 大齡自閉癥孩子的家長通常有著與低齡自閉癥孩子的家長完全不同的經(jīng)驗,他們面對養(yǎng)育嚴(yán)重殘障孩子這一巨大挑戰(zhàn)的時間要長得多。多年來,他們一直試圖走出由治療方案、治療方...
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許多家長都問:自閉癥孩子能上大學(xué)嗎? 遺憾的回答是:對于高功能自閉癥孩子來說,他們的認(rèn)知能力不亞于普通人,上大學(xué)并不難。對于絕大多數(shù)中度和重度自閉癥孩子來說,別說上大學(xué)了,讀高中都很難。他們中有些人...