三、行政支持 行政支持主要指的是地方政府及教育行政部門或其他行政部門對(duì)孤獨(dú)癥兒童融合教育的支持力度，具體體現(xiàn)在對(duì)孤獨(dú)癥兒童融合教育“人”“財(cái)”“物”等方面的投入。例如，海淀區(qū)在巡回指導(dǎo)教師、資源教師等專業(yè)...

融合教育保障體系與孤獨(dú)癥兒童發(fā)展是怎樣的呢？具體如下： 一、法律法規(guī) 推進(jìn)孤獨(dú)癥兒童融合教育需要“依法治教”。法律法規(guī)具有強(qiáng)制性與約束性，《憲法》《未成年人保護(hù)法》《教育法》《義務(wù)教育法》等法律都對(duì)保...

二、教育教學(xué)中的科技應(yīng)用 智慧教育是智能化時(shí)代的產(chǎn)物，其真諦就是通過(guò)構(gòu)建技術(shù)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師能夠施展高效的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)者能夠獲得適宜的個(gè)性化服務(wù)和美好的發(fā)展體驗(yàn)?！爸腔壅n堂”的構(gòu)建是信息技術(shù)...

孤獨(dú)癥融合教育學(xué)校的科技創(chuàng)新有哪些呢？ 隨著大數(shù)據(jù)的蓬勃發(fā)展，人工智能（AI）在許多學(xué)科中的重要性與日俱增，從而誕生出人工智能＋教育的新型模式。人工智能技術(shù)能夠支撐數(shù)據(jù)庫(kù)的擴(kuò)充，為學(xué)生帶來(lái)所需的教學(xué)內(nèi)...

孤獨(dú)癥兒童融合教育生態(tài)支持模式的特點(diǎn)如下： 一、特殊教育中心處于關(guān)鍵核心地位 當(dāng)前，融合教育在發(fā)展的過(guò)程中面臨著較多挑戰(zhàn)，特殊教育對(duì)象從傳統(tǒng)七類擴(kuò)大到包括孤獨(dú)癥兒童在內(nèi)的“有特殊教育需要”的兒童、青少...

孤獨(dú)癥學(xué)校的融合教育物理環(huán)境是怎樣的呢？ 全面推進(jìn)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)，是落實(shí)“以學(xué)生為中心”發(fā)展思想和教育理念的具體體現(xiàn)。貫徹實(shí)施“無(wú)障礙”理念，建設(shè)無(wú)障礙環(huán)境是打造智慧校園的重要基礎(chǔ)與支撐，不僅為孤獨(dú)癥學(xué)...

孤獨(dú)癥學(xué)校要完善配套基礎(chǔ)設(shè)施。 基礎(chǔ)設(shè)施是融合學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)保障，為融合學(xué)校各種功能的運(yùn)轉(zhuǎn)提供基礎(chǔ)支撐?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)為孤獨(dú)癥兒童教育教學(xué)、教育管理、教學(xué)資源建設(shè)等提供了支持，主要涉及教學(xué)資源供給、校...

三、群體互助的校園文化 學(xué)校校長(zhǎng)所持有的教育理念，會(huì)對(duì)普通兒童接納孤獨(dú)癥兒童的程度產(chǎn)生直接影響，教師和普通兒童家長(zhǎng)對(duì)孤獨(dú)癥兒童的態(tài)度和行為傾向，直接影響普通兒童對(duì)孤獨(dú)癥兒童的接納水平。因此，構(gòu)建群體...

學(xué)校要為孤獨(dú)癥兒童締造融合教育氛圍，具體如下： 一、一個(gè)都不能少的校園文化 共同的價(jià)值觀是發(fā)展的基石，學(xué)校只有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立共識(shí)，才能凝聚力量，推動(dòng)融合教育順利開(kāi)展。隨著海淀區(qū)融合教育工作的推進(jìn)，形...

如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)校園里使用的物品呢？具體如下： 一、主題的重要性 在小學(xué)的課堂當(dāng)中，自閉癥兒童會(huì)接觸各種學(xué)習(xí)用品，如文具、各科目的課本、作業(yè)本。認(rèn)識(shí)并正確使用自己的作業(yè)本和文具是小學(xué)融合必不可少...

在融合教育中，要為孤獨(dú)癥兒童締造和諧包容的校園文化。 教師面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想、有追求的主體，要因時(shí)而施，因人而異，因事而別，真正做到尊重學(xué)生的人格，尊重、理解他們的意見(jiàn)和想法。 在教學(xué)...

孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境如何創(chuàng)設(shè)？ “星星的孩子”需要系統(tǒng)、有序的物理環(huán)境，教師可以借助結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式為孩子創(chuàng)造良好的物理環(huán)境。另外，良好的心理環(huán)境的營(yíng)造也可以幫助孩子更好地與同伴進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)融合的效果...