在自閉癥治療中，行為干預(yù)方法里的關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT），是最常用的一種。 行為干預(yù)就是通過幫助自閉癥兒童塑造合適的、功能良好的行為來促進(jìn)自閉癥兒童更好地介人社會(huì)生活，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。行為干預(yù)方法...

自閉癥行為治療為什么需要泛化？如何泛化？ 許多家長反應(yīng)，自閉癥兒童在ABA訓(xùn)練中明明已經(jīng)掌握了一些技能，可是換個(gè)環(huán)境、換個(gè)人就不會(huì)了，等于白學(xué)了。這就是沒有及時(shí)泛化的結(jié)果。泛化就是讓孩子學(xué)會(huì)接受變化，...

ABA治療自閉癥兒童的常見錯(cuò)誤大致包括以下幾方面： 一、用強(qiáng)化物誘導(dǎo)孩子訓(xùn)練 強(qiáng)化物應(yīng)該是在自閉癥兒童做出正確反應(yīng)后給予的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子知道什么時(shí)候做對或達(dá)成目標(biāo)，久而久之，當(dāng)再遇到類似情況時(shí)，孩子就會(huì)知...

應(yīng)用行為分析法ABA是目前世界上最廣泛的自閉癥治療干預(yù)方法。但卻有一些家長反映，ABA治療自閉癥孩子效果不佳，這是為什么呢？ 沒有一種干預(yù)訓(xùn)練方法是對所有自閉癥孩子都有效的，個(gè)別孩子沒有取得家長預(yù)期的效果...

自閉癥ABA訓(xùn)練中如何引入代幣系統(tǒng)呢？ 自閉癥治療康復(fù)中，強(qiáng)化系統(tǒng)不能一直停留在上述簡單的代幣系統(tǒng)，條件成熟的話，也可以引入更為復(fù)雜的代幣系統(tǒng)。在使用更復(fù)雜的代幣系統(tǒng)前，需要考慮到：自閉癥兒童的等待能...

自閉癥ABA療法的教學(xué)模式是怎樣的呢？ 應(yīng)用行為分析（Applied Behavior Analysis，ABA）是20世紀(jì)60年代由美國加州大學(xué)洛杉磯分校的心理學(xué)教授伊瓦·洛瓦斯（Ivar Lovaas）系統(tǒng)研究并引入自閉癥及其他發(fā)育性障礙治...

應(yīng)用行為分析（Applied Behavior Analysis，ABA）是行為主義的訓(xùn)練方法之一，是目前國際上對自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)和訓(xùn)練的主要治療方法。自閉癥ABA訓(xùn)練的治療安排和效果如下： 一、治療時(shí)間 研究表明，每周在家里接...

應(yīng)用行為分析（ABA（經(jīng)過多年的發(fā)展，在全世界已產(chǎn)生廣泛影響，通過行為改變技術(shù)，在操作上形成了一套完整、科學(xué)、系統(tǒng)的程序，被廣泛應(yīng)用于自閉癥兒童的康復(fù)治療。自閉癥ABA訓(xùn)練的指導(dǎo)思想包括以下幾方面： 一、...

功能三：逃避強(qiáng)化行為 （自閉癥兒童想要表達(dá)：我不想做） 逃避行為通常發(fā)生在家長或老師給予指令并且堅(jiān)持讓孩子執(zhí)行該指令時(shí)。一般情況下，大人會(huì)堅(jiān)持要求自閉癥兒童做被要求的事；然而，當(dāng)孩子的行為不斷升級(jí)并...

應(yīng)用行為分析有四種行為功能：實(shí)物強(qiáng)化行為、注意力強(qiáng)化行為、逃避強(qiáng)化行為和自我刺激行為，這四種行為功能其實(shí)就是在通過解讀自閉癥兒童的行為，來了解他們想要表達(dá)的想法和目的。 功能一：實(shí)物強(qiáng)化行為 （自閉...

在ABA療法中，自閉癥塑造是什么意思？ 強(qiáng)化是提高積極行為發(fā)生頻率的一種手段。要用它來進(jìn)行行為矯正，目標(biāo)行為至少要偶爾出現(xiàn)。如果目標(biāo)行為根本不曾出現(xiàn)過，或者出現(xiàn)的次數(shù)非常少，那么就需要用塑造的方法來使...

自閉癥輔助的消失包括哪些？ 輔助的消退有三種方式：輔助消退、輔助延遲和刺激消退。這三種方式的目的都是讓輔助消退，讓自閉癥兒童自發(fā)獨(dú)立地完成行為反應(yīng)。 一、輔助消退： 刺激控制轉(zhuǎn)移最常用的方法。簡單說，...