自閉癥關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）的應(yīng)用要點包括哪些呢？ 對自閉癥兒童的干預(yù)，既要有理論基礎(chǔ)，更要提供可操作性的方法事實。經(jīng)過幾十年的科學(xué)研究和臨床操作發(fā)現(xiàn)，家長和老師要取得良好效果，必須首先掌握以下幾個方...

自閉癥關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）產(chǎn)生之初，確定的關(guān)鍵領(lǐng)域分別是“多線索反應(yīng)”與“動機”，具體訓(xùn)練原則如下： 一、多線索反應(yīng) 多線索反應(yīng)原則針對自閉癥兒童知覺與注意過度選擇，缺乏對事物的整體性認識而局限于事物個別...

作為一種自閉癥治療干預(yù)方法，關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）是從應(yīng)用行為分等研究者在加州大學(xué)圣芭芭拉分校研究提出的自然語言范式（NLP），其主要目的在于提升自閉癥兒童的語言能力。 Koegel把干預(yù)目標從語言領(lǐng)域擴展到溝...

自閉癥關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT）產(chǎn)生之后，經(jīng)過長期的研究與發(fā)展，干預(yù)模式逐漸成熟，拓展和確定了關(guān)鍵領(lǐng)域，形成了較為完善的訓(xùn)練原則，更加注重自然、整體、和諧的教育與康復(fù)理念。 一、關(guān)鍵領(lǐng)域繼續(xù)拓展 隨著PRT...

二、提升動機 我們需要和自閉癥兒童共同選擇他們感興趣的、能激發(fā)他們動機的物品，提升動機的方法有兩個：第一個是他們想要溝通的時候，我們立馬去增強他，就如孩子指想要的紙巾卻說成毛巾的時候，我們也要去表要...

作為一種自閉癥治療干預(yù)方法，關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法（PRT）是指在我們?nèi)粘Ｉ钋榫诚?，提升自閉癥孩子的動機，去發(fā)展一些關(guān)鍵性技，從而提升他們的主動能力。 PRT的四個關(guān)鍵詞分別是：自然情境、動機、關(guān)鍵性技能和主...

在自閉癥治療中，行為干預(yù)方法里的關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT），是最常用的一種。 行為干預(yù)就是通過幫助自閉癥兒童塑造合適的、功能良好的行為來促進自閉癥兒童更好地介人社會生活，更好地適應(yīng)社會生活。行為干預(yù)方法...

研究人員認為，傳統(tǒng)的行為矯正或結(jié)構(gòu)化教學(xué)有一定缺陷，表現(xiàn)在以下幾方面： 1、訓(xùn)練多發(fā)生在高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中，使用人造的強化物，不利于游戲行為的泛化。 2、自閉癥兒童的行為多被語言刺激控制，不利于激發(fā)孩...

關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（簡稱PRT）是一種介于高度結(jié)構(gòu)化干預(yù)和生態(tài)化干預(yù)之間的自閉癥干預(yù)方法，可以提升自閉癥兒童的游戲技能。 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練策略PRT認為對某些關(guān)鍵領(lǐng)域的有效干預(yù)，可以使自閉癥兒童獲得廣泛的行為改變。...

4 在自閉癥PRT訓(xùn)練中，如何提升團體中孩子的注意力呢？方法如下： 一、選擇能激發(fā)動機的活動 在一個大團體中選擇能夠激發(fā)動機的活動是具有挑戰(zhàn)性的，因為所選的活動要能夠激發(fā)所有孩子的動機。允許輪流和提供操作...

三、使用PRT進行游戲技能訓(xùn)練 研究證明，關(guān)鍵反應(yīng)教學(xué)法的結(jié)構(gòu)化程度足以幫助自閉癥兒童學(xué)習(xí)由簡單到復(fù)雜的游戲技能，其靈活性也足以讓孩子在游戲中一直發(fā)揮創(chuàng)造性。研究表明，發(fā)展水平已達到能夠?qū)W習(xí)象征性和社...

關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT能提升自閉癥兒童哪些能力呢？ 與其他自然主義干預(yù)主要關(guān)注溝通能力不同，關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT已用于訓(xùn)練一系列技能，包括象征性游戲、社會戲劇性游戲、同伴社會交往，自我發(fā)起共同注意以及完成家庭作...