自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，可視化日程表是一項(xiàng)重要內(nèi)容。 為了幫助自閉癥孩子更好地參與課程，社會(huì)性技能是需要我們給予重視的一個(gè)領(lǐng)域，尤其是當(dāng)孩子需要與不同課程的成人打交道的時(shí)候。使用可視化日程表，可以顯示特...

在自閉癥治療過(guò)程中，要實(shí)現(xiàn)物理環(huán)境結(jié)構(gòu)化。 物理環(huán)境結(jié)構(gòu)化是指擺放家具、材料及布置周遭環(huán)境的方式可以賦予環(huán)境更多的意義，提供更多的情境信息。有效的結(jié)構(gòu)化物理環(huán)境可以降低環(huán)境中視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激對(duì)自閉癥孩...

結(jié)構(gòu)化物理環(huán)境，是自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容，其中就包括理解教室的意義。 一個(gè)清楚而有效的結(jié)構(gòu)化物理環(huán)境可以讓自閉癥兒童感知世界是整潔、有序并可以掌控的。如果想要孩子在學(xué)校中保持冷靜，期望他們表現(xiàn)出...

在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，自閉癥兒童教學(xué)環(huán)境的視覺(jué)提示和日程表是怎樣安排的呢？ 一、視覺(jué)提示 與文字和社會(huì)性材料相比，自閉癥兒童往往更容易注意并接受視覺(jué)性材料。在教育教學(xué)中，教師使用圖片、符號(hào)、照片、物品、標(biāo)...

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH的背景與原理是什么呢？ 與其他干預(yù)項(xiàng)目相比，結(jié)構(gòu)化教學(xué)更加關(guān)注自閉癥患者的長(zhǎng)處和能力，而非弱點(diǎn)。相關(guān)項(xiàng)目評(píng)估信息表明，結(jié)構(gòu)化模型已得到了自閉癥兒童父母和訓(xùn)練者的認(rèn)可，并在重復(fù)使...

在結(jié)構(gòu)化教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，自閉癥兒童需要教學(xué)功能分區(qū)。 教師在進(jìn)行教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，需要考慮自閉癥兒童的特征、課程內(nèi)容、活動(dòng)安排等，以滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，而不同的功能分區(qū)的作用也是不同的，下...

結(jié)構(gòu)化教學(xué)法治療自閉癥有效嗎？ 結(jié)構(gòu)化教學(xué)項(xiàng)目（TEACCH）包含若干通過(guò)實(shí)證檢驗(yàn)的有效干預(yù)方法?；睾鲜浇虒W(xué)法（DTT）、自然行為策略、圖片日程和父母訓(xùn)練，都通過(guò)了客觀評(píng)估的測(cè)試。如果這些技術(shù)都能被正確運(yùn)用...

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH的治療目標(biāo)和原則分別是什么呢？ 結(jié)構(gòu)化教學(xué)的在自閉癥治療方面具有五大指導(dǎo)原則： 1、利用自閉癥兒童的優(yōu)勢(shì)在自閉癥兒童和正常孩子間搭建一座橋梁； 2、對(duì)孩子能力進(jìn)行持續(xù)性評(píng)估，并將其...

在自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，程序時(shí)間表的設(shè)計(jì)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 一、程序時(shí)間表組成部分 程序時(shí)間表由兩部分組成，一部分是總表，另一部分是程序卡，即把每一個(gè)程序做成一個(gè)卡，便于自閉癥兒童安排去抽取。 二、程...

在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，程序時(shí)間表是具體的視覺(jué)媒介，透過(guò)有系統(tǒng)的先后排列的視覺(jué)標(biāo)識(shí)，告知自閉癥兒童每日或者某個(gè)時(shí)間段將要發(fā)生的事，以及這些事情發(fā)生的先后順序，讓孩子有充分的心理準(zhǔn)備，從而降低他們的焦慮，讓...

在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)自閉癥兒童年齡、功能的高低和自我控制能力的好壞，來(lái)確定區(qū)域和界限的多少，以便更好地引導(dǎo)。應(yīng)注意要保證既有獨(dú)自工作的場(chǎng)所，又有集體的工作區(qū)域。每個(gè)區(qū)域有明確的標(biāo)識(shí)，用以提...

在結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練中，環(huán)境結(jié)構(gòu)就是用清晰的界限為自閉癥兒童劃定不同的活動(dòng)和學(xué)習(xí)空間，以便他了解活動(dòng)、學(xué)習(xí)與環(huán)境的關(guān)系，掌握環(huán)境對(duì)他們的要求。 自閉癥兒童組織能力較弱，缺乏對(duì)環(huán)境的理解，對(duì)某些感光刺激有過(guò)度...