社會趨向性是指自閉癥兒童在自然情境中，趨向各種社會性刺激或訊息的行為傾向，包括對人的面孔、眼神、聲音、動作、情緒等各種社會性刺激或信息的自然趨向與響應(yīng)。

研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童對于熟悉的人很少有表情，滿足于獨處，目光接觸異常，對其他孩子的興趣有限，社會性微笑有限，動作模仿有限，別人叫他的名字時缺乏響應(yīng)，很少看其他人手里拿的玩具。而這些都是他們的社會趨向性不佳的表現(xiàn)。

要想對自閉癥兒童的社會趨向能力進行干預(yù)，可以通過以下幾種PCI游戲與文化介入方法：

1、在日常生活中干預(yù)

日常生活中有許多例行活動，比如穿衣、吃飯、洗澡等。自閉癥兒童可以理解活動發(fā)生的情境和脈絡(luò)，因此在例行活動中，突然中斷活動，孩子會知道事出有因，可能會通過語言、動作或眼神注視進行補救，希望活動繼續(xù)進行。

此時，訓(xùn)練者要等待自閉癥孩子反應(yīng)至少5-10秒，孩子要是沒反應(yīng)，就通過語言或動作輔助孩子。初期可以將孩子的眼神注視作為主要干預(yù)目標。比如在吃飯時，故意不夾菜給孩子，誘發(fā)孩子的反應(yīng)，等孩子有所動作時，設(shè)法吸引他的目光，才將碗給他或夾菜給他。

2、模仿孩子的自我刺激與重復(fù)性行為

研究發(fā)現(xiàn)，模仿自閉癥兒童可以增進他們對訓(xùn)練者的注視或微笑等社會性趨向行為。這種做法很簡單，但也非常消耗體力。模仿孩子的時候，不要評論孩子的行為對錯，所有的自我刺激行為或重復(fù)性行為都可以進行模仿。

模仿的時候可以通過語言描述正在模仿的行為，來強化自閉癥孩子的注意力；還可以加入一些能夠誘發(fā)大肢體動作的玩具，效果會更好。但不要用孩子特別喜歡或特別復(fù)雜的玩具，否則孩子會過度沉迷于玩玩具，而忽視旁邊模仿他的人。一旦孩子對模仿游戲產(chǎn)生興趣，開始想與訓(xùn)練者互動時，訓(xùn)練者就應(yīng)相應(yīng)孩子，與他互動，不必再模仿他了。

3、通過社會性游戲進行感官肢體動作

自閉癥兒童普遍存在感官動作異常，有些是過于敏感，有些是遲鈍。過于敏感者需要避免強烈的刺激，不然孩子就會逃避與人的接觸；過于遲鈍者對于感官動作的需求很強烈，很適合把它作為干預(yù)的媒介。下面是幾個常見的游戲：

以視覺為主的游戲：吹泡泡，吹氣球，會發(fā)出光線的旋轉(zhuǎn)風(fēng)車；

以前庭覺為主的游戲：蕩秋千，上上下下，跳躍游戲，搖晃游戲，賽跑（或追逐騎馬游戲）；

以本體覺為主的游戲：擠壓游戲（如擁抱），觸摸游戲（如呵癢），騎馬游戲，抓握游戲（如手部擠壓、舉手擊掌、擁抱、拍手）。

以上幾種PCI游戲與文化介入方法，對于解決自閉癥兒童的社會趨向性問題有很大幫助，訓(xùn)練師和家長朋友們不妨一試。