怎樣教自閉癥兒童要求物品？具體方法如下： 一、教學(xué)緣由 對(duì)物品，特別是常見物品的要求是指孩子可以正確地使用口語要求想要的物品，這是自閉癥兒童語言能力的重要基礎(chǔ)。要求物品的能力與孩子的模仿能力、聽者技...

五、教學(xué)要點(diǎn)： 1、教師要盡量使用自閉癥兒童愿意和他人共享的物品，避免使用孩子的偏好物，如某個(gè)孩子很喜歡的玩具等。 2、教師要將社會(huì)性強(qiáng)化與游戲相結(jié)合，即孩子分享后教師要熱烈地表揚(yáng)孩子的分享行為，并且...

怎樣教自閉癥兒童建立分享意識(shí)？具體方法如下： 一、教學(xué)目標(biāo) 幫助孩子建立積極的分享意識(shí)，即孩子愿意和他人共享物品，并且能意識(shí)到分享過程帶來的積極愉悅的情感體驗(yàn)，從而喜歡上和他人進(jìn)行分享互動(dòng)。例如，當(dāng)...

自閉癥兒童溝通障礙的教育目標(biāo)與內(nèi)容是什么呢？ 自閉癥兒童的早期干預(yù)至關(guān)重要。這是因?yàn)楹⒆娱_始干預(yù)的時(shí)間越晚，他習(xí)得有效語言技能的機(jī)會(huì)越小。而且，缺乏功能性語言，孩子就不能夠成為一個(gè)真正的社會(huì)人。在孩...

自閉癥兒童語言及溝通教學(xué)策略是怎樣的呢？ 大多數(shù)“星星的孩子”在語言和溝通能力發(fā)展上都存在嚴(yán)重的損傷，能夠開口說話或?qū)ψ约旱那榫w、需求等進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，是所有家長和教師對(duì)其的首要期望。因此，對(duì)自閉癥兒...

自閉癥兒童社交干預(yù)策略是怎樣的呢？ 在學(xué)齡前階段，社會(huì)故事法是對(duì)“星星的孩子”社交技能進(jìn)行干預(yù)的有效方式。社交技能的缺乏和社會(huì)性發(fā)展障礙是自閉癥兒童的核心缺陷，通常在學(xué)齡前階段便有比較明顯的表現(xiàn)，他們...

自閉癥兒童溝通障礙的教學(xué)方法，包括以下三種： 一、自然主義的語言干預(yù) 自然主義的語言干預(yù)強(qiáng)調(diào)在自然環(huán)境中橫跨所有活動(dòng)，貫穿孩子一天的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這種語言干預(yù)中，隨機(jī)原則是其核心原則之一，即利用環(huán)...

指向自閉癥兒童經(jīng)驗(yàn)分享互動(dòng)的干預(yù)是怎樣的呢？ 人際關(guān)系互動(dòng)的過程重視父母在自閉癥兒童人際關(guān)系發(fā)展中的作用，重視父母的引導(dǎo)式參與，互動(dòng)雙方具有高度的彈性與即時(shí)的反應(yīng)變化。孩子在與其照料者相處的過程中，...

英雄卡是一項(xiàng)非常受自閉癥兒童歡迎的社交游戲訓(xùn)練方法。 對(duì)于自閉癥兒童來說，無論是簡(jiǎn)單的紙牌游戲還是體育運(yùn)動(dòng)，讓他們接受失敗的結(jié)果都是非常困難的。如果孩子在游戲中對(duì)過程和結(jié)果都缺乏控制感，則往往會(huì)變得...

怎樣教自閉癥孩子尋求幫助？ 對(duì)于自閉癥孩子來說，很多任務(wù)的完成并不容易，這往往可能導(dǎo)致孩子異常焦慮，甚至?xí)l(fā)沖突，導(dǎo)致出現(xiàn)不必要的問題行為。因此，教孩子學(xué)會(huì)如何以及何時(shí)尋求幫助，可以使他懂得如何獨(dú)...

卡通對(duì)話法是一種認(rèn)知取向的自閉癥社交干預(yù)方法。 卡通對(duì)話法是利用簡(jiǎn)筆畫人物交談的形式幫助自閉癥兒童及其他障礙兒童理解社會(huì)交往和溝通互動(dòng)的社交干預(yù)方法，也是由格雷設(shè)計(jì)開發(fā)的。它是社交故事的一種類型，除...

社會(huì)腳本法是一種認(rèn)知取向的自閉癥社交干預(yù)方法。 腳本是指就某種技能向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)一段起示范作用的語言或書面的描述，也就是向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)一個(gè)結(jié)構(gòu)化腳本，為其在社交互動(dòng)中說什么或做什么提供詳細(xì)的描述。腳本策...