自閉癥人際關系發(fā)展干預游戲（RDI）始于史蒂文和瑞切麗（Steven＆Rachelle）于1995年創(chuàng)立的人際關系中心。 RDI根據(jù)發(fā)展正常孩子習得建立情感關系的方式，通過結構鮮明、步驟簡單清楚的活動，讓自閉癥兒童和父母、...

6、第六級合作伴 合作伙伴注重培養(yǎng)密切的朋友和伙伴關系，努力促進自閉癥兒童發(fā)展與同齡人之間的個人友誼，形成生活中重要的甚至是緊密的人際關系。 自閉癥治療初期所選擇的活動開始和結束時會有明顯的標志，角色...

2、第二級：學徒 學徒的主要任務是讓自閉癥兒童意識并逐漸學會調(diào)控和修復互動中出現(xiàn)的問題，學會享受變化帶來的興奮感。經(jīng)驗分享互動發(fā)展到這一水平的孩子雖然已經(jīng)能夠自然地把家長和自閉癥治療師當作人際關系的...

自閉癥RDI干預的實施過程，首先要有一個理想的訓練活動環(huán)境。 要允許自閉癥兒童做大肢體動作，活動區(qū)內(nèi)只擺放必要的玩具和道具。要把視覺和聽覺的干擾減到最低。在家中的干預治療也要專門劃分出一片區(qū)域，用來進...

作為一種常見的自閉癥治療干預方法，人際關系發(fā)展干預法RDI的優(yōu)勢和不足有哪些呢？ 人際關系發(fā)展干預法RDI的優(yōu)勢 RDI的理論架構不是完全的創(chuàng)新，在治療方法上，RDI對ABA、地板時光、TEACCH等多種理論和方法做了取...

在自閉癥治療康復方法中，人際關系發(fā)展干預法RDI的目標和原則如下： 一、RDI的干預目標 人際關系發(fā)展干預法RDI致力于以下六個目標：1、了解并欣賞經(jīng)驗分享的各種階段；2、成為經(jīng)驗分享互動中共同調(diào)控互動協(xié)調(diào)的平...

兒童自閉癥的康復治療方法：RDI 一、原理與目的： 共同注意缺陷和心理理論缺陷是兒童自閉癥的核心缺陷。共同注意缺陷是指自閉癥兒童從嬰兒時期開始，不能像正常嬰兒一樣形成與養(yǎng)育者同時注意某事物的能力。心理理...

自閉癥人際關系發(fā)展干預法RDI的提出者葛斯汀，將兒童人際交往技能的發(fā)展分成了六個階段，分別是： 1、調(diào)適階段（0-6個月）：嬰兒漸漸能在互動中充當主動參與者。 2、互動學習階段（6-12月）：嬰兒已經(jīng)學會了經(jīng)驗...

在自閉癥治療方法中，我們常見到兩個詞：RDI和PCI。那么，自閉癥RDI和PCI各是什么意思呢？ 自閉癥治療方法：人際關系發(fā)展干預（RDI） 人際關系發(fā)展干預（relationship development Intervention，RDI）是由美國臨...

很多自閉癥兒童的家長表示，設計RDI人際關系發(fā)展干預活動太難了。其實RDI活動的設計是有法可循的，常見的活動模式包括： 自閉癥RDI活動模式之一：流水線作業(yè)式 這種模式的特點是：我給你，你來放。包括以下幾種：...

自閉癥RDI人際關系發(fā)展干預課程之二：學徒階段 這一級活動主要整合了第一級活動中不同的元素，具有較高的組織性和可預測性，目的是教會自閉癥兒童在游戲中與同伴成為伙伴和共同的調(diào)控者。四個階段如下： 1、教會...

自閉癥RDI人際關系發(fā)展干預課程的24個階段分別哪些呢？ 自閉癥治療康復專家葛斯汀根據(jù)兒童交往技能的六個階段，設置了RDI人際交往干預課程，這一課程主要通過游戲的方式進行。針對每個發(fā)展階段，葛斯汀設置了六級...