在自閉癥治療方法ABA訓(xùn)練中，削弱是一種常見的干預(yù)方法，它的原理和特征分別是什么呢？ 一、削弱的原理 當(dāng)一個(gè)以前被強(qiáng)化的行為，不再導(dǎo)致具有強(qiáng)化作用的結(jié)果，這個(gè)行為在將來(lái)不再發(fā)生。也就是說(shuō)，行為只要得到強(qiáng)...

自閉癥應(yīng)用行為分析法訓(xùn)練中的輔助形式包括以下五種： 一、身體輔助 身體輔助是通過(guò)身體接觸的方式，幫助自閉癥兒童完成正確反應(yīng)。比如，通過(guò)輔助讓孩子完成指認(rèn)、配對(duì)、分類等課題；手把手幫助孩子完成一些大動(dòng)...

自閉癥ABA訓(xùn)練中的輔助技巧有哪些呢？ 輔助又稱提示，是應(yīng)用行為分析方法中的一個(gè)重要概念。行為矯正技術(shù)理論用刺激控制的捷徑策略來(lái)表述輔助（提示）這一概念。在教自閉癥兒童一個(gè)新的課題時(shí)，如果孩子不做或不...

在自閉癥治療方法中，強(qiáng)化是ABA療法中一種常見的方法。強(qiáng)化包括正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化： 自閉癥ABA療法：正強(qiáng)化 正強(qiáng)化指自閉癥兒童的行為發(fā)生后，即跟隨個(gè)喜愛(ài)的強(qiáng)化物的出現(xiàn)，那么以后在類似的情況下這種行為的發(fā)生率...

應(yīng)用行為分析法ABA與回合式教學(xué)法DTT是常見的自閉癥治療方法。 自閉癥治療方法ABA是根據(jù)行為理論發(fā)展演變出的一套完整的行為訓(xùn)練方法，自閉癥患者對(duì)行為矯正的一系列技術(shù)作了完善的詮釋，它的核心是回合式教學(xué)法D...

自閉癥ABA訓(xùn)練中，影響削弱效果的因素有哪些呢？ 自閉癥ABA訓(xùn)練中，實(shí)施削弱之前行為的強(qiáng)化安排 削弱之前行為的強(qiáng)化安排不僅會(huì)影響削弱的效果，也會(huì)影響削弱的速度。研究表明，當(dāng)削弱之前行為是被連續(xù)強(qiáng)化的（每...

自閉癥ABA訓(xùn)練中，削弱的程序包括以下幾方面： 一、正強(qiáng)化行為的削弱 由正強(qiáng)化建立的行為的削弱，實(shí)施起來(lái)比較簡(jiǎn)單，只需要不予正強(qiáng)化即可，通常也比較容昜收到效果。比如，一個(gè)自閉癥兒童通過(guò)在家大哭大叫來(lái)引起...

誤解三：ABA會(huì)將孩子和其他孩子隔離開來(lái)，導(dǎo)致他們不合群 ABA講究因材施教，個(gè)性教學(xué)，對(duì)于每個(gè)自閉癥兒童都要按照他們自己的能力水平制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，又會(huì)根據(jù)孩子不同的學(xué)習(xí)程度，進(jìn)行一...

應(yīng)用行為分析法ABA作為一種自閉癥治療方法，正在被越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)接受。然而，，目前很多人對(duì)ABA還是存在一些誤解，具體包括以下幾方面： 誤解一：ABA就是用糖果賄賂孩子 這一誤解與ABA教學(xué)中使用的強(qiáng)化概...

在ABA訓(xùn)練中，自閉癥代幣的作用是什么呢？ 很多家長(zhǎng)對(duì)于ABA訓(xùn)練可能會(huì)有些擔(dān)心：如果沒(méi)有強(qiáng)化物怎么辦？其實(shí)，自閉癥孩子在學(xué)習(xí)生活中，總會(huì)接觸到不同的強(qiáng)化物，強(qiáng)化物總是有的，變的只是強(qiáng)化物的種類。一味使用...

在ABA訓(xùn)練中，自閉癥代幣使用有如下注意事項(xiàng)： 無(wú)論在家中還是在學(xué)校使用代幣系統(tǒng)，目標(biāo)行為以3-4個(gè)為宜。制定目標(biāo)時(shí)要確保自閉癥兒童具備完成任務(wù)的能力，家長(zhǎng)可以客觀地觀察到任務(wù)和行為的完成。 一旦確定了目...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，我們常會(huì)聽到“代幣”一詞，那么，自閉癥代幣是什么呢？ 上幼兒園的時(shí)候，班級(jí)的一面墻上貼滿了小紅花。老師告訴我們，只要每天表現(xiàn)好，就可以在自己的名字上貼一朵小紅花。如果集齊了10朵小紅...