自閉癥圖片交換溝通系統(tǒng)PECS的六個訓練階段包括： 一、以物換物 當自閉癥兒童看到一件很喜歡的物件時，能主動拿取該物件的圖卡，交到訓練員手中，以換取喜歡的物件。一般而言，在五次訓練中，孩子有四次都能主動...

自閉癥兒童社會故事療法的目的和特點是什么呢？ 社會互動能力的缺乏是患者的主要特征之一，因而對“星星的孩子”進行社會能力的干預一直是康復訓練的重點之一。 一、自閉癥兒童社會故事的目的與功能 1、提供客觀及...

自閉癥兒童社會故事的理論基礎是怎樣的呢？ 盡管干預方式的設計思想和理論基礎各異，但迄今為止大部分干預方式主要體現為技能取向和認知取向兩大類。認知取向的干預方法在近年來得到有關人士的廣泛重視。其中，社...

作為一種兒童自閉癥療法，圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）的特點有哪些呢？ 圖片交換溝通法是美國自閉癥干預專業(yè)人士Bondy and Frost于1985年在“德納瓦州自閉癥學習計劃”（Delaware Autistic Program）中提出來的。 這...

三、ABC理論 A代表誘發(fā)事件或經歷以及當事人對事件或經歷的推論和解釋。誘發(fā)事件可以是外部事件或內部事件，外部事件是實際發(fā)生的不幸事件，內部事件是想象出來的情境。除了明確誘發(fā)事件之外，自閉癥治療師還需要...

自閉癥兒童理性情緒行為療法的基本原理包括： 一、人性觀 艾里斯的理性情緒行為療法是建立在ABC理論的基礎之上的，而ABC理論則是建立在他對人性的理解的基礎之上的。因此，要想研究理性情緒行為療法，首先必須了...

兒童自閉癥認知療法的基本原理如下： 一、情緒障礙認知理論 貝克創(chuàng)立了一套主要用于治療焦慮癥和抑郁癥的認知矯正技術，并將其成功應用于臨床治療，從而發(fā)展出認知療法?？傮w而言，認知療法的理論基礎是情緒障礙...

兒童自閉癥認知療法的基本技術是怎樣的呢？ 在具體的自閉癥治療過程中，認知療法非常注重治療技術的運用，如布置認知家庭作業(yè)等。另外，認知療法還借助許多行為治療的技術，如放松訓練、社會技能訓練、羞惡攻擊訓...

在認知行為療法（CBT）中，在孤獨癥兒童學會重新思考引起焦慮的情形之余，還會被教會如何理解別人的期望。例如，在社交場合，大人會引導孩子思考，如果他在午餐時給朋友分享一些自己的薯條，朋友會怎么想。因為對...

認知行為療法（CBT）可以減少孤獨癥兒童的焦慮和恐懼。 孩子對某些活動異常癡迷，同時也會對其他一些事情異?？謶?、感到無法忍受。前面我們提到過，如何打破孩子的自我刺激行為。同樣，我們也可以逐步系統(tǒng)地讓孩...

聲干預技術在孤獨癥治療領域的應用有哪些呢？ 人的大腦和神經系統(tǒng)相當于一個中央控制室，從接收到的感覺刺激中獲取信息，并判斷哪些是重要的，同時做出相對應的反應。例如：在一次討論會中，你在和你的同伴談事情...

自閉癥兒童社交故事的目的和編寫原則是什么呢？ 社交故事是針對社會生活的某一情境展開，撰寫者通常會描述情境，并說明遇到該情況人們一般如何做，有什么想法或感覺，并指出重要的社會線索，進而幫助孩子建立與此...